高校優秀教學團隊的建設研究

文/季曄+姜琳

關鍵詞：教學團隊團隊建設

自20世紀90年代后期，我國一些高校開始組建教研團隊，進行團隊教學的實驗。教育部2007年初啟動的“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，首次把教學團隊建設作為保證和提高高校教師素質、教學能力以及教育教學質量的新舉措和重點建設項目之一。加強教學團隊建設已成為我國高校提高本科生教育質量的一個重要舉措。

高校教學團隊建設基本思路

雖然我國高校的教學團隊建設已經有了十幾年的歷史，而且也產生了一些高水平的教學團隊，但如何建設高效的教學團隊，仍然是一個重要課題。

1.根據任務的需要，打造不同類型的教學團隊

高校的教學團隊，基本上都是為了完成某一門課程的教學任務而組建的。有些單學科的課程，大都由專業院系內的教師組建教學團隊。跨學科課程的教學則復雜得多，僅靠一個院系的教師甚至一所高校的教師無法高質量地完成教學任務，這就需要組建跨院系、跨學校的教學團隊。隨著現代通信與信息技術的發展，一種新型的團隊形式應運而生，這就是所謂的虛擬型團隊。它是在遠距離通信技術和信息技術的基礎上，將地理上、組織上分散的教師組織起來從而完成某一教學任務的組織形式，這種團隊很少面對面地一起工作，主要是借助遠距離通信技術和信息技術進行跨空間的教學。

2.選拔和支持具有凝聚力的學術帶頭人組建教學團隊