全日制工程碩士學位論文選題途徑及形式探討

王華+楊向云+曾麗珍

摘要：學位論文選題及形式是體現工程碩士專業學位研究生培養特色和目標定位的主要方面，也是培養質量評價的重要依據。文章分析了全日制工程碩士專業學位及其學位論文的特點、學位論文選題的基本原則，重點探討了學位論文科研選題的主要途徑及學位論文形式，并針對不同的選題，剖析了相應的論文形式與要求。

關鍵詞：全日制；工程碩士；學位論文；選題途徑；論文形式

中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）08-0059-03

在我國研究生培養的早期階段，研究生的培養更注重學術水平和能力的提升，畢業生難以適應企業的實際工程需要，畢業生的就業以高校和科研機構為主。針對這一現實，1997年國務院學位委員會審議批準在我國設置工程碩士專業學位，并從在職工作人員中招收工程碩士研究生，由此開始了我國工程碩士專業學位研究生的培養工作。經過十余年的發展，工程碩士已成為我國涉及面最廣、規模最大的專業學位，為各類企業和技術部門培養了一大批高層次工程技術及管理人才，在廣泛的工程建設崗位上發揮了重要的作用。然而，隨著我國經濟社會的快速發展，僅從在職人員中招收專業學位研究生已不能夠滿足各行業對應用型高級專門人才日益增長的需求。鑒于此，我國從2009年開始全面調整研究生的培養結構，開始從應屆大學畢業生中招收全日制專業學位研究生，并逐年擴大其招生規模。通過幾年的調整，目前全日制專業學位研究生的招生比例已超過40%。與學術型工科研究生的培養強調基礎和理論研究不同，全日制工程碩士專業學位研究生的培養更注重技術應用和解決實際工程問題，其學位論文根據工程領域和應用的不同，無論在選題途徑還是論文形式等方面均與學術型學位論文存在明顯差異，本文對此問題進行了一些初步探討。

一、全日制工程碩士專業學位及學位論文的特點

相對于學術型學位，專業學位是面向特定社會職業人才需求而設立，具有職業性與學術性相統一、特定的職業指向性和教育的實踐依賴性等特征的學位類型[1]。與在職進修學習的非全日制專業學位研究生不同，全日制專業學位研究生是全脫產學習，來源以應屆本科畢業生為主，在招收對象、培養學習方式、知識結構與能力等方面與非全日制專業學位都存在較大差別。同時，全日制工程碩士與全日制工科學術學位研究生雖處于同一層次， 但類型不同， 各有側重[2]。全日制工程碩士是與工程領域任職資格相聯系的專業學位，以培養具有領域寬廣專業（或職業）知識和較強解決實際問題的能力，具有良好的職業和技術素養，能夠承擔特定工程領域的專業技術或管理工作的高層次應用型專門人才為目標，在課程設置、培養模式、質量標準等方面有其自身的特色與要求，其學位論文的規格和標準與學術型研究生的學位論文明顯不同，而且不同專業類型學位論文無論在形式還是格式上的差異都較大。對于全日制工程碩士專業學位研究生來講，其培養更偏重于工程實踐，科研選題應來源于應用需求或工程實踐，應有較好的應用價值，通常還會體現一定的行業或職業應用背景，其學位論文應體現研究生綜合運用專業理論、技術和方法解決實際問題的能力，其形式可采用應用研究、產品研發、工程設計、工程/項目管理、調研報告等形式[3]。

二、全日制工程碩士學位論文選題的原則

學位論文研究工作的選題是研究生培養過程的核心環節之一， 良好的選題是論文成功的前提，不僅直接關系到論文的質量優劣，也是體現專業學位培養特色和學位論文評價的重要內容。工程碩士專業學位的科研選題是培養研究生技術創新能力，綜合運用知識發現問題、分析問題和解決問題能力的重要途徑。因此，工程碩士專業學位科研選題要從能否提升研究生綜合應用知識和技術的能力、分析和解決問題的能力、實踐與創造能力的角度來考慮，既要考慮到選題的科學性和先進性，也要考慮選題的技術應用性和工程實踐的可行性，切忌選題過大、內容空泛，避免研究內容的理論化，充分體現工程碩士學位論文研究工作的技術價值、工程價值、經濟價值和社會價值[4]。同時，選題還要充分考慮學生的就業取向和職業發展方向，選取的研究領域應該具有旺盛的就業需求和良好的職業發展前景。當然，選題時還應注意現有研究及工程條件是否能夠滿足研究和工程應用或實踐的需要，校內、校外導師是否熟悉相關工程技術領域的工作，研究內容是否能在有限的學位論文研究期間完成，不能選擇需要較長研究周期的課題[5]。

三、全日制工程碩士專業學位選題的主要途徑

全國工程碩士專業學位教育指導委員會公布的各工程領域培養標準已明確指出，工程碩士學位論文的科研選題應直接來源于工程實踐、生產實際，或具有較好的應用價值，或具有明確的工程應用背景，以學科技術前沿領域具有創新性和先進性的課題或者國家經濟和社會發展有重要意義的課題作為研究內容。根據課題來源情況，全日制專業學位研究生的選題主要有以下幾種途徑。

（一）根據工程實踐問題選題

工程實踐是工程碩士專業學位研究生充實實踐經驗、提高解決實際問題能力、適應未來職業需求的重要環節，也是全日制專業學位研究生獲取學位論文選題的重要途徑。現階段我國正處于社會經濟高速發展時期，新的方法、技術、手段不斷涌現，它們在工程實踐中的應用會面臨許多新問題、新矛盾，這將對新技術的應用提出新的挑戰。在工程實踐的過程中，研究生通過系統調研、深入分析，結合自身特長、興趣和工作意向，能夠從工程實踐的實際問題中找到學位論文研究的切入點，研究內容可以是新材料、新產品、新設備、新工藝的研制與開發，也可以是工程策劃、工程設計、技術改造、技術攻關等工程或技術項目研究，還可以是工程管理實踐與方法探討等。這類課題直接來源于工程或生產實際，使選題不易滑入學術型研究，同時又結合了研究生的自身情況，可以充分滿足研究生個體發展和企業發展的雙重需求，拓寬研究生的知識結構，研究生的研究積極性較高，學位論文完成質量往往較好[6]。

（二）利用產學研合作企業課題選題

企業在發展的過程中會不斷面臨各類技術難題，企業與高校聯合培養工程碩士專業學位研究生是企業培養技術后備人才、解決技術難題的有效途徑。通過校企產學研合作培養應用型研究生，將企業亟須解決的技術難題作為全日制工程碩士的學位論文選題，既可以解決企業的工程或生產實際問題，又培養了研究生，還可以為企業儲備技術人才。這種選題模式除了具有較強的針對性，企業需要解決的關鍵技術問題清楚，解決問題的思路和方法較為明確外，還可以增強研究生對企業生產的感性認識，能夠在研究中將專業理論與工程或生產實際聯系起來，把面向工程或生產實際貫穿于論文選題、課題研究及論文寫作的各環節，充分利用企業的技術、設備、生產資源來完成學位論文的研究工作，使研究工作具有更好的實施條件，能解決企業實際問題，也能夠錘煉研究生解決實際問題的能力，這正是工程碩士專業學位研究生的培養目標。通過這種選題所完成的學位論文來源于實際、具有明確生產背景，也完全符合工程碩士學位論文的要求，因此受到工程碩士專業學位研究生的普遍歡迎。

（三）結合導師的基礎研究或應用研究課題選題

與基礎理論研究旨在探索自然現象和規律，強調學術理論價值不同，應用基礎研究通常針對那些方向已經比較明確、利用其成果可在較短期間內取得工業技術突破的基礎性研究，其特點是運用理論知識和技術手段，探索有實用價值的新知識、新原理和新方法以解決某一特定的或具體的實際應用問題[7]。雖然應用基礎研究項目通常來自于政府科技主管部門，但項目的提出往往是為了解決某些應用中普遍存在的技術共性問題，其研究的最終目標仍然是應用，具有明顯的應用驅動性特征。至于應用研究項目，其研究的應用特征就更加明顯，因為這些項目往往直接來源于企業，是導師與企業合作解決實際技術和工程問題的載體，真正來源于工程實際，具有非常強的應用針對性。因此導師的科研項目中應用基礎研究或應用研究項目完全可以作為全日制專業碩士研究生學位論文的科研選題，而且以導師的科研項目作為學位論文研究選題，可以將學位論文的研究過程與導師的科研工作相融合，導師指導研究生完成學位論文研究工作的同時也保證了自身研究項目的完成，導師的指導積極性較高，同時還可以在經費保障、實驗條件、交流討論等方面提供更有力的保障。朱永東等進行的調查顯示，有51%的全日制專業學位研究生“結合指導教師的研究課題進行學位論文選題”，說明結合導師研究項目進行學位論文科研選題是目前全日制工程碩士專業學位研究生的第一選擇[8]。

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四、全日制工程碩士專業學位論文的幾種主要形式

全日制工程碩士專業學位研究生與學術學位研究生的培養差別不但體現在選題上，還同時體現在其學位論文的形式多樣性上。依據全國工程碩士教育指導委員會《關于試行工程碩士不同形式學位論文基本要求及評價指標的通知》，全日制工程碩士專業學位論文根據工程領域和選題的不同有多種類型及其規格和標準，并可采用應用研究、產品研發、工程設計、工程/項目管理、調研報告等不同形式，從而滿足工程碩士專業學位研究生的培養特色和目標定位要求。

（一）應用研究類學位論文

這類論文的選題主要對應于應用基礎研究或應用研究課題，項目來源以有明確工程應用背景或工程實際問題為主。論文應通過綜合運用基礎理論與專業知識、科學方法和技術手段等對相關工程問題中的新理論、新方法、新技術開展應用基礎性或應用性研究，提出解決相關工程問題的工程技術方法，建立理論或工程模型，對擬解決的問題進行理論分析、仿真或試驗研究，體現學位論文研究工作的新見解、新思路、新方法，其成果應具有一定的先進性，并具有工程應用前景或實際應用價值或能解決特定工程實際問題。研究報告應是這類學位論文的正文主體。

（二）產品研發類學位論文

這類論文的選題主要對應于應用研究課題或生產企業或工程實踐存在的問題，針對生產或工程實際的新材料、新部件、新設備、新系統等產品研發以及各種軟、硬件產品開發等工程需求，通過綜合運用專業知識與技術原理，開展方案設計、論證、分析計算以及仿真、試制、性能測試等研究、分析與測試工作，通過新技術、新工藝、新方法應用所研發的產品通常以新材料、新部件、新設備、新系統等形式呈現，而且其性能或技術指標不但應具有一定的先進性、新穎性和較好的經濟效益，同時還應具備較好的工程應用或生產應用價值。技術報告應是這類學位論文的正文主體。

（三）工程設計類學位論文

這類論文的選題主要對應于生產企業或工程實踐存在的問題，針對工程策劃、工程設計、工程施工等實際課題，綜合運用專業知識、工程理論、科學方法、技術手段、經濟與人文、環保知識等對具有較高技術含量的工程項目、設備與裝備及其工藝與流程等進行設計或改進設計研究，其成果通常以工程圖紙、工程技術方案、工藝方案等呈現，并以文字、圖紙、表格、模型等方式表述，相關成果應體現作者的新思路或新見解，具有工程應用價值，可產生較好的經濟或社會效益。設計報告作為學位論文的正文主體，設計方案、設計圖紙和設計說明作為學位論文必需的附件。

（四）工程/項目管理類學位論文

這類論文的選題主要對應于生產企業或工程實踐課題，針對行業或企業發展中需要解決的工程與項目管理問題，就自然科學和工程技術為基礎的工程任務或項目，開展工程的各職能管理及各方面技術管理等問題的研究。通過資料檢索、實地調查、定性定量分析等技術手段，運用系統的觀點、方法和理論對工程/項目的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，綜合運用管理理論和工程知識給出明確的高效解決方案，提出具有一定的社會價值或工程應用前景的管理對策及建議，以實現對工程/項目的管理目標，成果應體現作者的新見解、新思路、新對策，并具可執行性。

（五）調研報告類學位論文

這類論文的選題主要對應于生產企業或工程實踐課題，針對行業或企業發展中的具有前瞻性的工程與技術命題，通過實地調查、資料收集、數據統計與分析等技術手段開展調研，準確反映客觀事實，充分展現問題的本來面目，綜合運用基礎理論和專業知識進行分析、研究，發現問題，揭示相關問題的本質，探索其內在規律，給出明確的調研結論，并針對存在或可能存在的問題提出具有較強理論與實踐依據、具有可操作性及實用性的建議或解決方案，充分體現作者的新見解、新觀點、新方案、新方法。

良好的學位論文選題是保證全日制工程碩士專業學位培養質量和目標定位的關鍵，而形式多樣的學位論文類型和形式是全日制工程碩士培養特色的重要體現。研究和分析工程碩士學位論文的科研選題途徑及其相應的學位論文類型與形式，有助于開展針對性的工程碩士專業學位研究生的培養與指導工作，凸顯專業學位研究生的培養特色，保證其培養質量。

參考文獻：

[1]孫宇，潘靜.工程碩士素質教育與培養[J].南京工業大學學報：社會科學版，2005，(4).

[2]劉韶軍.當前工程碩士專業學位教學特點分析[J].經濟師，2008，(10).

[3]譚德榮，高松.工科專業學位研究生培養與論文模式研究[J].中國電力教育，2012，（34）.

[4]邱立春等.提高工程碩士專業學位論文質量的途徑[J].沈陽農業大學學報：社會科學版，2006，(3).

[5]林超等.全日制專業學位研究生科研選題模式探析[J].中國科技信息，2011，(19).

[6]文冠華，姜文忠，陳宏量.抓好專業實踐環節確保全日制專業學位研究生培養質量[J].學位與研究生教育，2010，(8).

[7]羅玉中，歐琳，鄭天姝.基礎研究和應用基礎研究[EB/OL].華中大法律網，2008-12-08.http：//law.hust.edu.cn/Law2008/ShowArticle.asp?ArticleID=4813.

[8]朱永東，張振剛，張茂龍.全日制專業學位研究生培養的現狀調查及分析[J].學位與研究生教育，2011，(11).

收稿日期：2014-01-10

作者簡介：王華（1965—），男，貴州天柱人，桂林電子科技大學研究生院教授，主要從事電子信息材料及器件研究。

基金項目：廣西學位與研究生教育改革和發展專項課題“全日制專業碩士學位研究生質量保障體系研究”（201010595R02）

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