研究型大學準研究生暑期社會實踐活動的探索與實踐

徐國斌+馮萍

摘 要：社會實踐活動作為研究生思想政治教育的重要環節，是當代研究生成長成才的重要途徑，在促進研究生了解社會、增長才干、鍛煉品質等方面具有不可替代的作用。研究型大學中的研究生由于學習時間短暫、科研任務繁重，將社會實踐活動提前到入學前的大四暑假是一個可行的方案。文章主要闡述了準研究生開展暑期社會實踐活動的流程及取得的成效。實踐表明，準研究生參加暑期社會實踐對于其學習規劃和職業生涯規劃均有重要的意義。

關鍵詞：研究型大學；準研究生；社會實踐

中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）08-0065-02

研究生暑期社會實踐活動是對研究生進行思想教育的有效手段，是學校教育的重要組成部分。由于研究型大學承擔著“以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標”的重要使命，要使研究生社會實踐活動真正取得實效，就必須不斷探索其規律，豐富其內容，拓展其領域，創新其形式[1]。考慮到研究生培養的特點，某些院系提出研究生在入學前的暑假就開始開展社會實踐活動，即研究生在入學前的暑假自定主題、自主聯系、自我管理完成社會實踐的任務，經過多年的實踐，取得一定成效。

一、準研究生入學前暑期社會實踐工作的意義

2004年8月，中共中央頒布l6號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”[2]社會實踐是學生接觸社會、了解社會的重要途徑，是理論聯系實際、學以致用的重要機會，可以開拓學生視野，激發學習的熱情和動力，幫助學生明確社會責任和義務，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。也為研究生深入了解專業前景、運用專業知識開展預就業實習提供了一個廣闊的自主性平臺，有助于學生選擇就業方向，提升就業技能。

研究生不同于本科生，研究生的學制一般為兩年到兩年半，本科生學制一般為四年。本科生在四年的學習時間里，沒有繁雜的科研任務，課業負擔也相對輕松，所以他們有足夠的時間和精力在大一暑假、大二暑假甚至大三暑假從事社會實踐的相關活動。而對于研究生來說，兩年的時間里，課業繁重，科研壓力也相對較大。他們需要做實驗，看paper，完成相關的科研任務，通常因為項目所需暑假也要繼續留在實驗室工作。因此，對于研究生，特別是工科類研究生來說，研一暑假和研二暑假能參加暑期社會實踐的人數少之又少。而入學前的這個暑假，學業尚未正式開始，前一階段的學習剛剛結束，相對空閑時間較多。因此，為了給研究生提供更多的接觸社會、服務社會的機會，提高研究生的綜合素質，我們提出了準研究生利用入學前的暑假開展社會實踐活動。

二、準研究生社會實踐工作的開展與實施

研究生入學前的暑期社會實踐讓準研究生在入學前的暑假深入社會開展社會實踐，使他們提前了解學科前沿、行業現狀，提前步入社會、了解社會。

（一）工作開展流程

學前暑期社會實踐不同于在學研究生的暑期社會實踐，由于參加社會實踐的準研究生們來自不同的學校，與他們聯系和下發社會實踐通知成為工作開展的重點。另外，在參加社會實踐過程中，教師與學生的及時溝通是保障社會實踐工作有效開展的重要因素，尤其是學生遞交了實踐報告后，教師給學生的及時回復及點評，會讓學生深受鼓勵。

為使該項活動有效落實，每年的3月份，在確定了當年新錄取的研究生名單后，系學生黨總支即準備了“給研究生新同學的一封信”，信中對新生們明確提出參加暑期社會實踐活動的要求，對社會實踐活動的形式提出適當建議，對實踐活動完成的時間安排及完成形式等給出要求，并指定暑期社會實踐活動的聯絡老師。為確保通知發放到每一位新生手中，采取紙質版和電子版雙管齊下進行發放。要求負責社會實踐聯絡的老師保持自己的聯絡方式暢通，對于學生提出的疑問和提交的報告及時給予回復和反饋，尤其是做得好的學生，及時給予表揚和鼓勵，這無疑是一股強大的正能量，為學生圓滿完成研究生階段的學業開了一個好頭，具有非常積極的意義。每一環節開展的工作及完成時間由表1所示。

表1準研究生暑期社會實踐活動安排

（二）準研究生社會實踐開展情況

以浙江大學某系近三年來開展的準研究生學前暑期社會實踐開展情況為例，準研究生參加情況如表1所示。從表中看出，參加入學前社會實踐的研究生的人數逐年升高，并且形式多樣。

表2 近三年浙江大學某系準研究生社會實踐完成情況

（三）準研究生社會實踐活動的總結及經驗交流

為及時總結準研究生暑期社會實踐活動開展的成效，交流經驗，鼓勵先進，進一步推動學前暑期社會實踐活動向長效化、規范化方向發展，每年在研究生新生始業教育階段，在全系范圍內開展準研究生暑期社會實踐活動的評優工作，并進行大會總結和經驗交流。評優工作由系學生思政工作負責人牽頭，由輔導員、主要學生骨干組成評委，根據學生社會實踐的工作內容、完成情況、服務社會情況及個人的收獲和體會等各方面進行評比，評選出分獲一、二、三等獎的學生各若干名。召開總結大會，對準研究生參加學前暑期社會實踐活動總體情況進行總結，對于樂于奉獻、服務社會等表現優秀的學生提出表揚及獎勵，對提交的報告中出現的問題和不足，如敷衍了事、調研中的抄襲等行為提出嚴厲批評，這對于樹立榜樣，避免今后的學術不端行為也起到積極的作用。并邀請表現優秀的學生進行經驗介紹，學生會站在不同的角度向大家展示不一樣的社會實踐經歷與思考，以社會為著眼點，以充分實現自身價值為目標，腳踏實地。這正順應了社會實踐的初衷，也與浙大的求是精神不謀而合。同時，為使研究生新生從進校開始就認真思索自己今后的發展及職業規劃，在總結大會上，特別邀請兩三位高年級的優秀學長進行經驗介紹，他們通常較早地做好了自己的職業生涯規劃，在學習中很好地將學業和職業目標有效結合，在學習之余，尋找合適的實習單位和崗位，增加自己的工作經歷和閱歷，為實現自己的職業目標增加砝碼。學長們根據自己的收獲向研究生新同學們就如何有效規劃、尋找實習單位的時間和方式等提出積極的建議，令新生們受益匪淺。

（四）準研究生社會實踐的成效

經過暑期社會實踐的鍛煉和學習，準研究生的綜合素質得到較大提高。從新生們的活動小結和交流展示中，我們看到了社會實踐給他們帶來的收獲和意義。他們有的在生產實習中，增長了才干，鍛煉了能力，學會了將所學付諸實踐，同時又學會了融入企業文化，與同事協同合作；有的在社會調研中，更加深入地了解了社會和民情，看到了社會存在的問題，加深了自己對社會現象的思考，并由此產生了自己獨到的見解和建議；有的在深入貴州、青川進行山區支教等教育活動中，實踐了“服務社會、奉獻社會”的諾言，他們不僅鍛煉了自己吃苦耐勞和解決問題的能力，更重要的是，讀懂了社會賦予他們的責任感以及他們在社會中扮演的重要角色。

參加了暑假在貴州省畢節地區大方縣牛場苗族彝族鄉果寶小學支教一個月的一位2011級碩士研究生在她的社會實踐報告中寫道：“這一次山區支教的經歷，讓我體驗了一回一名真正教師的生活，跟山區的學生們在一起，過著樸素而寧靜的生活，不斷洗滌著在喧囂的城市中已經焦灼的心。雖然生活條件有些艱苦，但卻依然每天幸福著，感受山里人的真誠和淳樸，享受與他們在一起的簡單的快樂。我要感謝大山，感謝學校的老師和孩子們帶給我的這一次別樣的經歷，讓我受益匪淺。”而在參加了GE中國總部的One Week Job Shadow Program的一位2010級碩士研究生寫道：“個人而言，One Week Job Shadow Program僅是走進GE的開端之旅，GE毋庸置疑是令人非常尊敬的企業，一周時間我已然深入而震撼地了解了這個企業界的巨擘，當然也并非所有文化都與自己所期待的絕對理想匹配。不論今后是否成為GE的雇員，這都是一次難得的經歷和感悟。幾句話與各位共勉：學校和企業雖有不同，但踏實做事、誠懇做人是永恒的品質，而很多時候適當的Aggressive會讓你學會更高效地樂活學習、樂活工作。最后，一言以蔽之：Learn & think globally， then future will be yours。機遇是把握在自己手中的，哪怕是500強領袖企業的HR也并不可怕，相信自己，誰都可以做到。”

三、結論

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書本知識只有與實踐相結合，并用之于實踐，為實踐服務，才能得到深化和完善。在研究型大學中，為使更多的研究生走出校園參與社會實踐，我們提出了研究生在入學前的暑假自由開展社會實踐活動。參加過暑期社會實踐的準研究生，對其開闊視野、明確目標、培養社會責任感均起到積極的促進作用。經過三年的實踐，此項工作得到研究生的廣泛參與與積極響應，并取得顯著成效。

參考文獻：

[1]什么是研究型大學[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/d0699e48e45c3b3567ec8b0d.html.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/64da9be881c758f5f61f6717.html.

收稿日期：2014-01-14

作者簡介：徐國斌（1972—），男，黑龍江雙鴨山人，浙江大學黨委研究生工作部副部長，講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

endprint

摘 要：社會實踐活動作為研究生思想政治教育的重要環節，是當代研究生成長成才的重要途徑，在促進研究生了解社會、增長才干、鍛煉品質等方面具有不可替代的作用。研究型大學中的研究生由于學習時間短暫、科研任務繁重，將社會實踐活動提前到入學前的大四暑假是一個可行的方案。文章主要闡述了準研究生開展暑期社會實踐活動的流程及取得的成效。實踐表明，準研究生參加暑期社會實踐對于其學習規劃和職業生涯規劃均有重要的意義。

關鍵詞：研究型大學；準研究生；社會實踐

中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）08-0065-02

研究生暑期社會實踐活動是對研究生進行思想教育的有效手段，是學校教育的重要組成部分。由于研究型大學承擔著“以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標”的重要使命，要使研究生社會實踐活動真正取得實效，就必須不斷探索其規律，豐富其內容，拓展其領域，創新其形式[1]。考慮到研究生培養的特點，某些院系提出研究生在入學前的暑假就開始開展社會實踐活動，即研究生在入學前的暑假自定主題、自主聯系、自我管理完成社會實踐的任務，經過多年的實踐，取得一定成效。

一、準研究生入學前暑期社會實踐工作的意義

2004年8月，中共中央頒布l6號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”[2]社會實踐是學生接觸社會、了解社會的重要途徑，是理論聯系實際、學以致用的重要機會，可以開拓學生視野，激發學習的熱情和動力，幫助學生明確社會責任和義務，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。也為研究生深入了解專業前景、運用專業知識開展預就業實習提供了一個廣闊的自主性平臺，有助于學生選擇就業方向，提升就業技能。

研究生不同于本科生，研究生的學制一般為兩年到兩年半，本科生學制一般為四年。本科生在四年的學習時間里，沒有繁雜的科研任務，課業負擔也相對輕松，所以他們有足夠的時間和精力在大一暑假、大二暑假甚至大三暑假從事社會實踐的相關活動。而對于研究生來說，兩年的時間里，課業繁重，科研壓力也相對較大。他們需要做實驗，看paper，完成相關的科研任務，通常因為項目所需暑假也要繼續留在實驗室工作。因此，對于研究生，特別是工科類研究生來說，研一暑假和研二暑假能參加暑期社會實踐的人數少之又少。而入學前的這個暑假，學業尚未正式開始，前一階段的學習剛剛結束，相對空閑時間較多。因此，為了給研究生提供更多的接觸社會、服務社會的機會，提高研究生的綜合素質，我們提出了準研究生利用入學前的暑假開展社會實踐活動。

二、準研究生社會實踐工作的開展與實施

研究生入學前的暑期社會實踐讓準研究生在入學前的暑假深入社會開展社會實踐，使他們提前了解學科前沿、行業現狀，提前步入社會、了解社會。

（一）工作開展流程

學前暑期社會實踐不同于在學研究生的暑期社會實踐，由于參加社會實踐的準研究生們來自不同的學校，與他們聯系和下發社會實踐通知成為工作開展的重點。另外，在參加社會實踐過程中，教師與學生的及時溝通是保障社會實踐工作有效開展的重要因素，尤其是學生遞交了實踐報告后，教師給學生的及時回復及點評，會讓學生深受鼓勵。

為使該項活動有效落實，每年的3月份，在確定了當年新錄取的研究生名單后，系學生黨總支即準備了“給研究生新同學的一封信”，信中對新生們明確提出參加暑期社會實踐活動的要求，對社會實踐活動的形式提出適當建議，對實踐活動完成的時間安排及完成形式等給出要求，并指定暑期社會實踐活動的聯絡老師。為確保通知發放到每一位新生手中，采取紙質版和電子版雙管齊下進行發放。要求負責社會實踐聯絡的老師保持自己的聯絡方式暢通，對于學生提出的疑問和提交的報告及時給予回復和反饋，尤其是做得好的學生，及時給予表揚和鼓勵，這無疑是一股強大的正能量，為學生圓滿完成研究生階段的學業開了一個好頭，具有非常積極的意義。每一環節開展的工作及完成時間由表1所示。

表1準研究生暑期社會實踐活動安排

（二）準研究生社會實踐開展情況

以浙江大學某系近三年來開展的準研究生學前暑期社會實踐開展情況為例，準研究生參加情況如表1所示。從表中看出，參加入學前社會實踐的研究生的人數逐年升高，并且形式多樣。

表2 近三年浙江大學某系準研究生社會實踐完成情況

（三）準研究生社會實踐活動的總結及經驗交流

為及時總結準研究生暑期社會實踐活動開展的成效，交流經驗，鼓勵先進，進一步推動學前暑期社會實踐活動向長效化、規范化方向發展，每年在研究生新生始業教育階段，在全系范圍內開展準研究生暑期社會實踐活動的評優工作，并進行大會總結和經驗交流。評優工作由系學生思政工作負責人牽頭，由輔導員、主要學生骨干組成評委，根據學生社會實踐的工作內容、完成情況、服務社會情況及個人的收獲和體會等各方面進行評比，評選出分獲一、二、三等獎的學生各若干名。召開總結大會，對準研究生參加學前暑期社會實踐活動總體情況進行總結，對于樂于奉獻、服務社會等表現優秀的學生提出表揚及獎勵，對提交的報告中出現的問題和不足，如敷衍了事、調研中的抄襲等行為提出嚴厲批評，這對于樹立榜樣，避免今后的學術不端行為也起到積極的作用。并邀請表現優秀的學生進行經驗介紹，學生會站在不同的角度向大家展示不一樣的社會實踐經歷與思考，以社會為著眼點，以充分實現自身價值為目標，腳踏實地。這正順應了社會實踐的初衷，也與浙大的求是精神不謀而合。同時，為使研究生新生從進校開始就認真思索自己今后的發展及職業規劃，在總結大會上，特別邀請兩三位高年級的優秀學長進行經驗介紹，他們通常較早地做好了自己的職業生涯規劃，在學習中很好地將學業和職業目標有效結合，在學習之余，尋找合適的實習單位和崗位，增加自己的工作經歷和閱歷，為實現自己的職業目標增加砝碼。學長們根據自己的收獲向研究生新同學們就如何有效規劃、尋找實習單位的時間和方式等提出積極的建議，令新生們受益匪淺。

（四）準研究生社會實踐的成效

經過暑期社會實踐的鍛煉和學習，準研究生的綜合素質得到較大提高。從新生們的活動小結和交流展示中，我們看到了社會實踐給他們帶來的收獲和意義。他們有的在生產實習中，增長了才干，鍛煉了能力，學會了將所學付諸實踐，同時又學會了融入企業文化，與同事協同合作；有的在社會調研中，更加深入地了解了社會和民情，看到了社會存在的問題，加深了自己對社會現象的思考，并由此產生了自己獨到的見解和建議；有的在深入貴州、青川進行山區支教等教育活動中，實踐了“服務社會、奉獻社會”的諾言，他們不僅鍛煉了自己吃苦耐勞和解決問題的能力，更重要的是，讀懂了社會賦予他們的責任感以及他們在社會中扮演的重要角色。

參加了暑假在貴州省畢節地區大方縣牛場苗族彝族鄉果寶小學支教一個月的一位2011級碩士研究生在她的社會實踐報告中寫道：“這一次山區支教的經歷，讓我體驗了一回一名真正教師的生活，跟山區的學生們在一起，過著樸素而寧靜的生活，不斷洗滌著在喧囂的城市中已經焦灼的心。雖然生活條件有些艱苦，但卻依然每天幸福著，感受山里人的真誠和淳樸，享受與他們在一起的簡單的快樂。我要感謝大山，感謝學校的老師和孩子們帶給我的這一次別樣的經歷，讓我受益匪淺。”而在參加了GE中國總部的One Week Job Shadow Program的一位2010級碩士研究生寫道：“個人而言，One Week Job Shadow Program僅是走進GE的開端之旅，GE毋庸置疑是令人非常尊敬的企業，一周時間我已然深入而震撼地了解了這個企業界的巨擘，當然也并非所有文化都與自己所期待的絕對理想匹配。不論今后是否成為GE的雇員，這都是一次難得的經歷和感悟。幾句話與各位共勉：學校和企業雖有不同，但踏實做事、誠懇做人是永恒的品質，而很多時候適當的Aggressive會讓你學會更高效地樂活學習、樂活工作。最后，一言以蔽之：Learn & think globally， then future will be yours。機遇是把握在自己手中的，哪怕是500強領袖企業的HR也并不可怕，相信自己，誰都可以做到。”

三、結論

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書本知識只有與實踐相結合，并用之于實踐，為實踐服務，才能得到深化和完善。在研究型大學中，為使更多的研究生走出校園參與社會實踐，我們提出了研究生在入學前的暑假自由開展社會實踐活動。參加過暑期社會實踐的準研究生，對其開闊視野、明確目標、培養社會責任感均起到積極的促進作用。經過三年的實踐，此項工作得到研究生的廣泛參與與積極響應，并取得顯著成效。

參考文獻：

[1]什么是研究型大學[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/d0699e48e45c3b3567ec8b0d.html.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/64da9be881c758f5f61f6717.html.

收稿日期：2014-01-14

作者簡介：徐國斌（1972—），男，黑龍江雙鴨山人，浙江大學黨委研究生工作部副部長，講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

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摘 要：社會實踐活動作為研究生思想政治教育的重要環節，是當代研究生成長成才的重要途徑，在促進研究生了解社會、增長才干、鍛煉品質等方面具有不可替代的作用。研究型大學中的研究生由于學習時間短暫、科研任務繁重，將社會實踐活動提前到入學前的大四暑假是一個可行的方案。文章主要闡述了準研究生開展暑期社會實踐活動的流程及取得的成效。實踐表明，準研究生參加暑期社會實踐對于其學習規劃和職業生涯規劃均有重要的意義。

關鍵詞：研究型大學；準研究生；社會實踐

中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）08-0065-02

研究生暑期社會實踐活動是對研究生進行思想教育的有效手段，是學校教育的重要組成部分。由于研究型大學承擔著“以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標”的重要使命，要使研究生社會實踐活動真正取得實效，就必須不斷探索其規律，豐富其內容，拓展其領域，創新其形式[1]。考慮到研究生培養的特點，某些院系提出研究生在入學前的暑假就開始開展社會實踐活動，即研究生在入學前的暑假自定主題、自主聯系、自我管理完成社會實踐的任務，經過多年的實踐，取得一定成效。

一、準研究生入學前暑期社會實踐工作的意義

2004年8月，中共中央頒布l6號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”[2]社會實踐是學生接觸社會、了解社會的重要途徑，是理論聯系實際、學以致用的重要機會，可以開拓學生視野，激發學習的熱情和動力，幫助學生明確社會責任和義務，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。也為研究生深入了解專業前景、運用專業知識開展預就業實習提供了一個廣闊的自主性平臺，有助于學生選擇就業方向，提升就業技能。

研究生不同于本科生，研究生的學制一般為兩年到兩年半，本科生學制一般為四年。本科生在四年的學習時間里，沒有繁雜的科研任務，課業負擔也相對輕松，所以他們有足夠的時間和精力在大一暑假、大二暑假甚至大三暑假從事社會實踐的相關活動。而對于研究生來說，兩年的時間里，課業繁重，科研壓力也相對較大。他們需要做實驗，看paper，完成相關的科研任務，通常因為項目所需暑假也要繼續留在實驗室工作。因此，對于研究生，特別是工科類研究生來說，研一暑假和研二暑假能參加暑期社會實踐的人數少之又少。而入學前的這個暑假，學業尚未正式開始，前一階段的學習剛剛結束，相對空閑時間較多。因此，為了給研究生提供更多的接觸社會、服務社會的機會，提高研究生的綜合素質，我們提出了準研究生利用入學前的暑假開展社會實踐活動。

二、準研究生社會實踐工作的開展與實施

研究生入學前的暑期社會實踐讓準研究生在入學前的暑假深入社會開展社會實踐，使他們提前了解學科前沿、行業現狀，提前步入社會、了解社會。

（一）工作開展流程

學前暑期社會實踐不同于在學研究生的暑期社會實踐，由于參加社會實踐的準研究生們來自不同的學校，與他們聯系和下發社會實踐通知成為工作開展的重點。另外，在參加社會實踐過程中，教師與學生的及時溝通是保障社會實踐工作有效開展的重要因素，尤其是學生遞交了實踐報告后，教師給學生的及時回復及點評，會讓學生深受鼓勵。

為使該項活動有效落實，每年的3月份，在確定了當年新錄取的研究生名單后，系學生黨總支即準備了“給研究生新同學的一封信”，信中對新生們明確提出參加暑期社會實踐活動的要求，對社會實踐活動的形式提出適當建議，對實踐活動完成的時間安排及完成形式等給出要求，并指定暑期社會實踐活動的聯絡老師。為確保通知發放到每一位新生手中，采取紙質版和電子版雙管齊下進行發放。要求負責社會實踐聯絡的老師保持自己的聯絡方式暢通，對于學生提出的疑問和提交的報告及時給予回復和反饋，尤其是做得好的學生，及時給予表揚和鼓勵，這無疑是一股強大的正能量，為學生圓滿完成研究生階段的學業開了一個好頭，具有非常積極的意義。每一環節開展的工作及完成時間由表1所示。

表1準研究生暑期社會實踐活動安排

（二）準研究生社會實踐開展情況

以浙江大學某系近三年來開展的準研究生學前暑期社會實踐開展情況為例，準研究生參加情況如表1所示。從表中看出，參加入學前社會實踐的研究生的人數逐年升高，并且形式多樣。

表2 近三年浙江大學某系準研究生社會實踐完成情況

（三）準研究生社會實踐活動的總結及經驗交流

為及時總結準研究生暑期社會實踐活動開展的成效，交流經驗，鼓勵先進，進一步推動學前暑期社會實踐活動向長效化、規范化方向發展，每年在研究生新生始業教育階段，在全系范圍內開展準研究生暑期社會實踐活動的評優工作，并進行大會總結和經驗交流。評優工作由系學生思政工作負責人牽頭，由輔導員、主要學生骨干組成評委，根據學生社會實踐的工作內容、完成情況、服務社會情況及個人的收獲和體會等各方面進行評比，評選出分獲一、二、三等獎的學生各若干名。召開總結大會，對準研究生參加學前暑期社會實踐活動總體情況進行總結，對于樂于奉獻、服務社會等表現優秀的學生提出表揚及獎勵，對提交的報告中出現的問題和不足，如敷衍了事、調研中的抄襲等行為提出嚴厲批評，這對于樹立榜樣，避免今后的學術不端行為也起到積極的作用。并邀請表現優秀的學生進行經驗介紹，學生會站在不同的角度向大家展示不一樣的社會實踐經歷與思考，以社會為著眼點，以充分實現自身價值為目標，腳踏實地。這正順應了社會實踐的初衷，也與浙大的求是精神不謀而合。同時，為使研究生新生從進校開始就認真思索自己今后的發展及職業規劃，在總結大會上，特別邀請兩三位高年級的優秀學長進行經驗介紹，他們通常較早地做好了自己的職業生涯規劃，在學習中很好地將學業和職業目標有效結合，在學習之余，尋找合適的實習單位和崗位，增加自己的工作經歷和閱歷，為實現自己的職業目標增加砝碼。學長們根據自己的收獲向研究生新同學們就如何有效規劃、尋找實習單位的時間和方式等提出積極的建議，令新生們受益匪淺。

（四）準研究生社會實踐的成效

經過暑期社會實踐的鍛煉和學習，準研究生的綜合素質得到較大提高。從新生們的活動小結和交流展示中，我們看到了社會實踐給他們帶來的收獲和意義。他們有的在生產實習中，增長了才干，鍛煉了能力，學會了將所學付諸實踐，同時又學會了融入企業文化，與同事協同合作；有的在社會調研中，更加深入地了解了社會和民情，看到了社會存在的問題，加深了自己對社會現象的思考，并由此產生了自己獨到的見解和建議；有的在深入貴州、青川進行山區支教等教育活動中，實踐了“服務社會、奉獻社會”的諾言，他們不僅鍛煉了自己吃苦耐勞和解決問題的能力，更重要的是，讀懂了社會賦予他們的責任感以及他們在社會中扮演的重要角色。

參加了暑假在貴州省畢節地區大方縣牛場苗族彝族鄉果寶小學支教一個月的一位2011級碩士研究生在她的社會實踐報告中寫道：“這一次山區支教的經歷，讓我體驗了一回一名真正教師的生活，跟山區的學生們在一起，過著樸素而寧靜的生活，不斷洗滌著在喧囂的城市中已經焦灼的心。雖然生活條件有些艱苦，但卻依然每天幸福著，感受山里人的真誠和淳樸，享受與他們在一起的簡單的快樂。我要感謝大山，感謝學校的老師和孩子們帶給我的這一次別樣的經歷，讓我受益匪淺。”而在參加了GE中國總部的One Week Job Shadow Program的一位2010級碩士研究生寫道：“個人而言，One Week Job Shadow Program僅是走進GE的開端之旅，GE毋庸置疑是令人非常尊敬的企業，一周時間我已然深入而震撼地了解了這個企業界的巨擘，當然也并非所有文化都與自己所期待的絕對理想匹配。不論今后是否成為GE的雇員，這都是一次難得的經歷和感悟。幾句話與各位共勉：學校和企業雖有不同，但踏實做事、誠懇做人是永恒的品質，而很多時候適當的Aggressive會讓你學會更高效地樂活學習、樂活工作。最后，一言以蔽之：Learn & think globally， then future will be yours。機遇是把握在自己手中的，哪怕是500強領袖企業的HR也并不可怕，相信自己，誰都可以做到。”

三、結論

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書本知識只有與實踐相結合，并用之于實踐，為實踐服務，才能得到深化和完善。在研究型大學中，為使更多的研究生走出校園參與社會實踐，我們提出了研究生在入學前的暑假自由開展社會實踐活動。參加過暑期社會實踐的準研究生，對其開闊視野、明確目標、培養社會責任感均起到積極的促進作用。經過三年的實踐，此項工作得到研究生的廣泛參與與積極響應，并取得顯著成效。

參考文獻：

[1]什么是研究型大學[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/d0699e48e45c3b3567ec8b0d.html.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/64da9be881c758f5f61f6717.html.

收稿日期：2014-01-14

作者簡介：徐國斌（1972—），男，黑龍江雙鴨山人，浙江大學黨委研究生工作部副部長，講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

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