主體性德育激發(fā)人性之美

沈杰++阮翠蓮

2014年，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來百年校慶，來自各行各業(yè)、世界各地的老校友聚會京城，共慶母校百年華誕。重溫少年夢，同唱老校歌，共憶師生情，校友們對母校的感恩與眷戀折射出百年學(xué)府輝煌的教育成就。

成德達才，德育為先

“成德達才，社會中堅，基禎締造，肇始青年，努力愛春華，及時著先鞭，擷文明之茂實，揚智慧之靈泉，步吾前賢，薪火長傳，舍我青年，大任更誰肩?！边@是首師大附中老校歌的歌詞，就是這首簡約的老校歌，深深地沉淀在首師大附中萬千學(xué)子的血脈里，一屆又一屆畢業(yè)生吟唱著它的旋律走出校門，邁進大學(xué)，踏入社會，奔赴世界各地。近百年來，改變的是校名，變遷的是校址，不變的是“成德達才”的育人理念，傳承的是“舍我青年，大任更誰肩”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

進入新時期，首師大附中形成了“三注重，兩兼顧，一體現(xiàn)”的辦學(xué)特色，即注重德育、注重實踐、注重文化，全面發(fā)展與學(xué)有特長兩相兼顧，處處體現(xiàn)學(xué)生的主體性?！俺傻逻_才”的教育理念在新時期被賦予了新的內(nèi)容——品德優(yōu)秀，能力突出，胸懷寬廣，國際視野，在此基礎(chǔ)上，形成首師大附中學(xué)生培養(yǎng)目標：一種意識——責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識；兩種精神——勇于探索精神、團隊合作精神；三種能力——自主學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力。

主體性德育培育主體性人格

首師大附中依靠主體性德育模式落實學(xué)校的育人目標。所謂主體性，是指學(xué)生在教育活動中表現(xiàn)出來的自主性、自覺性、能動性和創(chuàng)造性。德育的實質(zhì)是育“德”，培養(yǎng)人的思想品德。主體性德育以人的主體性為出發(fā)點，通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的德育需求，培育和創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的德育環(huán)境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進其品德發(fā)展，培養(yǎng)主體性人格。

主體性德育有以下特點。

1.尊重和喚醒學(xué)生的主體意識

首師大附中把“尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生”作為校園文化的主體內(nèi)涵，并被全體教職員工廣泛認可。課堂學(xué)習(xí)、班級管理、校園文化活動的開展，學(xué)生社團的組建與管理，學(xué)生都是絕對的“主人”，教師只做幕后顧問。“你們自己來，有困難老師幫助你”已經(jīng)成為首師大附中老師們的口頭禪。

在主體性德育過程中，表面看來教師已經(jīng)“退居二線”，而事實上，教師在教育過程中是全程觀察者、全程引導(dǎo)者、全程激勵者、全程服務(wù)者。教師的工作更為復(fù)雜和靈活，對教師的教育智慧要求更高。教師的作用就是在不停地“喚醒”，喚醒學(xué)生的參與意識，喚醒學(xué)生的主體意識，喚醒每一位學(xué)生生命中的人性之美。

“尊重每一位學(xué)生”，包括尊重每一位犯錯誤的學(xué)生。在主體性德育過程中，學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的過程完全呈現(xiàn)，“走彎路”“犯錯誤”是很正常的。面對“犯錯誤”的學(xué)生，教師更需要以“尊重、發(fā)展”的態(tài)度，“喚醒”學(xué)生心靈深處的美好和溫暖。

2.倡導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主體能力

學(xué)生的主體能力是指能動地駕馭外部環(huán)境，不斷推動自身才能發(fā)展的能力。學(xué)生的主體能力越強，其自主、自立解決問題的能力越強。

首師大附中為學(xué)生主體能力的提升搭建了廣闊的平臺。主體性德育、活動育人是首師大附中的育人特色。學(xué)生會、校團委每年由學(xué)生自主改選，民主而規(guī)范。校學(xué)生會下設(shè)文藝部、體育部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、權(quán)益部、外聯(lián)部、社團部、?？庉嫴?。學(xué)生會每個部門都有定期的全校性的活動，如學(xué)習(xí)部組織的“學(xué)生論壇”，體育部組織的“振興杯”體育大賽，文藝部組織的“春之聲”合唱節(jié)，“校園歌手”大賽等。校團委下設(shè)組織部、宣傳部、志愿者服務(wù)部、活動部、團刊編輯部、權(quán)益部。校團委組織的“12·9遠足活動”成為我校傳統(tǒng)的愛國主義教育活動，被同學(xué)們評為最受歡迎的教育活動。校團委活動部組織的辯論賽、志愿者服務(wù)部組織的“愛心行動”，在同學(xué)當(dāng)中也頗有影響。每年的“五四”青年節(jié)學(xué)生表彰活動，完全由學(xué)生創(chuàng)意策劃。他們設(shè)計的師生走紅毯活動，牽動著校園內(nèi)每個師生的情感，所有員工都盼望被學(xué)生邀請走上紅毯為學(xué)生頒獎。學(xué)生正是在系列活動的組織歷練過程中，不斷提出新問題、新設(shè)想，自我完善、自主成長。隨著年級的升高，學(xué)生的主體能力獲得突飛猛進的提升。

3.開發(fā)和完善系列主體性德育特色課程

課程是教育目標得以實現(xiàn)的載體。首師大附中系列化德育特色課程是主體性德育實踐與落實的主要途徑。近年來，首師大附中開發(fā)并完善系列化德育特色課程，如“入學(xué)教育系列課程”“班會系列課程”“校園文化活動系列課程”“生涯規(guī)劃系列課程”等。除此之外，首師大附中還開發(fā)了獨具特色的主體性德育課程。

發(fā)展指導(dǎo)課程——引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃未來。主體性德育關(guān)注的是學(xué)生未來的發(fā)展。2012年9月，首師大附中在新高一年級開設(shè)了“發(fā)展指導(dǎo)”課程，旨在幫助學(xué)生在高中伊始就做好人生規(guī)劃。發(fā)展指導(dǎo)課以發(fā)展力為核心，從領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、健康力、規(guī)劃力和文化力六方面入手，全面培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)生。這門課程涉及領(lǐng)域廣泛，需要不同學(xué)科、不同任課教師共同承擔(dān)授課任務(wù)。如“規(guī)劃力”課程有“大學(xué)專業(yè)設(shè)置了解”“大學(xué)自主招生介紹”“職業(yè)體驗活動”等?！皠?chuàng)造力”課程內(nèi)容有“研究性學(xué)習(xí)”“創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練”等。課程實施過程中，學(xué)生的主體性作用得到充分發(fā)揮，學(xué)生在自覺與創(chuàng)新的氛圍中了解自己，發(fā)展自己。

博識課程——開啟智慧，涵養(yǎng)性靈。首師大附中自2001年開設(shè)“博識課”。博識課以“博聞廣見、卓有通識”為基本理念，每周一個半天，在初一、初二、高一年級開設(shè)。博識課程充分發(fā)揮首都文化、科技、藝術(shù)等資源優(yōu)勢，學(xué)校與社會實踐基地共同研討課程內(nèi)容，制定課程計劃。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進博物館、藝術(shù)館、科研基地、名人故居等社會大課堂實踐基地。學(xué)生上完“博識課”后，以研究性學(xué)習(xí)論文、調(diào)查報告、交流展示等形式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲?！安┳R課”在首師大附中開設(shè)10多年來，受到學(xué)生及家長的廣泛好評?！安┳R課”開啟學(xué)生智慧，涵養(yǎng)學(xué)生性靈，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

社會名家進校園——激勵學(xué)生以大師為范。首師大附中自2011年9月起，以“校長邀你聽講座”的形式，邀請社會名家進校園與中學(xué)生面對面溝通交流。科學(xué)、藝術(shù)、軍事、經(jīng)濟等各行各業(yè)的名家大師紛紛走進校園，與中學(xué)生對話。每次名家大師講座交流之后，學(xué)生都興奮地圍攏過去，提問、簽名、拍照……名家大師激發(fā)了青少年的夢想，樹立了人生的榜樣，激勵學(xué)生勇敢前行。而每次講座與交流，學(xué)生都會縝密組織，細心策劃，從這一特色課程中獲益良多。

主體性德育激發(fā)人性之美

尊重是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙，寬容是養(yǎng)育美德的必要過程，信任是創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系的前提，表揚、肯定是激發(fā)學(xué)生進取的法寶，這是首師大附中主體性德育的信條。正是因為學(xué)生在首師大附中受到的是尊重、寬容、信任、表揚和肯定，因此這里的學(xué)生自信、獨立、熱愛學(xué)校、責(zé)任感強。在這里，沒有任何一名學(xué)生破壞學(xué)校公物，有的是遍布校園每個場所、每項活動的志愿者隊伍；這里沒有任何一位學(xué)生不喜歡這所學(xué)校，有的是校友們來自世界各地的感恩話語和視頻祝福。首師大附中校園已經(jīng)形成了以正氣、和氣、大氣為主要特點的“校園氣候群”，這讓每一位教師心中暗自驕傲。在這里，德育以心靈雕塑心靈，以思想引領(lǐng)思想，以智慧啟迪智慧，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

2014年5月4日，首師大附中全校師生齊聚學(xué)校操場，盛裝參加一場隆重的頒獎典禮——學(xué)生“五四”表彰慶典。表彰慶典的最后一項是“校長特別獎”。在學(xué)生本人毫不知情的情況下，主持人宣讀一位默默無聞、無私奉獻的志愿者的事跡——高一9班李梓恬同學(xué)，在學(xué)校前期舉辦的每場籃球比賽后，總會默默地留下來，主動收拾場地，打掃衛(wèi)生，撿拾飲料瓶。雖然做這些她從來沒有告訴過同學(xué)和老師，但是學(xué)生會的干部們早就被她的行為所感動。主持人宣布今年的“校長特別獎”頒發(fā)給李梓恬，校長親自邀請她步入紅毯，整個操場響起熱烈的掌聲和歡呼聲。榜樣的力量是無窮的，這次表彰慶典結(jié)束后，2000多人的操場找不到一片隨意丟棄的紙屑。

具有百年歷史的首師大附中，正以學(xué)生最喜歡的育人方式和育人課程使他們走上成德達才之路。

■ 編輯 王雪莉 ■