◎凌 飛
?
多樣化的比利時職業教育
◎凌 飛
安瑞娜是比利時的一名職業律師,也是一位單親媽媽。她的兩個孩子都畢業于本國的職業技術學院,一個從事古建筑修復工作,另一個在政府從事文秘工作。在安瑞娜看來,比利時的職業教育收費很低,并且為孩子們的就業成才提供了多樣化的選擇。
比利時是一個小國,還不如我國海南省的總面積大。但該國經濟產業發達,教育科技先進,尤其是擁有完善的職業教育體系,全國共有12所大學、45所高等職業技術學院和17所高等藝術學院。根據比利時政府公布的數據,其職業教育經費已占教育總投入的40%,而且大多以政府投入為主,個人承擔的很少。
比利時的職業教育體系充分尊重學生的自主選擇。國內六年制的中學教育分為三個階段,每一階段兩年。第一階段稱為觀察階段,課程是共同的,教師觀察每個學生的特長和興趣,以利于幫助其選擇下一階段的學習。
第二階段稱為選擇階段,分為普通、職業、技術、藝術4個方向,學生可根據個人意愿多樣化選擇,無論何種方向均可獲得中學畢業證書,并免試升入高一級學校。這其中,有60%的學生選擇“職業”方向,就是直接以就業為主要目的;“普通”方向就是準備接受大學教育,以專業學習為主;“技術”方向強調理論與實踐相結合,有很多機會在企業一線實習,畢業后可直接升入高等專科學院,也可以直接就業;“藝術”方向主要培養具有美術、音樂、設計等方面天賦的學生。年輕的時裝設計師桑狄林,已經進入世界知名品牌旗下公司,年薪近20萬歐元,他說:“我從小就喜歡藝術設計課,讀職校期間開始專注時尚服飾設計,打下了進軍服裝設計產業的基礎。”
第三階段稱為定向階段,選修課增加,該階段結束后考試合格,發給高中合格證書,憑此證可以進入大學或專門學院接受高等教育。技術和藝術方向的學生還可發給相當于技術水平的合格證書。
完善的職業教育給比利時的學生們提供了接受各類不同教育的機會,讓他們面前有多條道路通往成功的就業。正如比利時荷語區主管職業教育的玻琳女士所說:“我們要尊重學生的個人興趣和自主選擇,一個擁有一技之長的技校或職業學校的學生,絕不比一個在正規高等院校的大學生遜色,因為他們都具備為社會服務的價值和能力。”