不愿意被考驗的一代

薛涌

2013年，中國多地緊鑼密鼓地設(shè)計改革高考的方案。10月份先有“英語退出高考”之說，11月又有了“數(shù)學(xué)退出高考”的設(shè)想。網(wǎng)上的民調(diào)顯示，有大約九成網(wǎng)民支持英語退出高考，近75%的網(wǎng)民支持?jǐn)?shù)學(xué)退出高考。這些網(wǎng)民，往往是年輕人。說這些民調(diào)多少反映了年輕一代的意見，恐怕并不過分。

擁護這些“改革”的年輕人，理由也是嘆為觀止：英語半天學(xué)不會，浪費精力！數(shù)學(xué)太難，學(xué)了半天，畢業(yè)后除了領(lǐng)工資數(shù)錢，根本派不上用場……

許多反對考試的中國人總說：美國的教育不看分?jǐn)?shù)，更注重創(chuàng)造力。其實，美國的大學(xué)錄取，絕大部分還是要看分?jǐn)?shù)，雖然不是僅僅看分?jǐn)?shù)。我14歲的女兒，學(xué)校里也幾乎每天都有考試。平時的表現(xiàn)不敢有一點疏忽，因為高中平均成績對于申請大學(xué)至關(guān)重要。當(dāng)然，還有每天一兩個小時的體育訓(xùn)練，5公里的山地越野賽也幾乎是每周都有。無論是申請大學(xué)還是競爭性較強的私立學(xué)校，如果你有某種體育愛好，往往要填報具體的成績。這和考試的分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？像她這樣的美國孩子，也往往晚上用功到12點以后。

回頭看看中國，給孩子“減壓”的呼聲響成一片。似乎高考太殘酷了。學(xué)子憤憤然地要讓英語、數(shù)學(xué)“滾出高考”。可是，看看2013年的高考錄取率，大部分省市超過了80%，有幾個省份達(dá)到了90%以上。我們這代人30多年前高考時，錄取率僅百分之四五。那時的考試，也比現(xiàn)在僵化得多。可是，大家為有這樣的機會興奮不已，覺得這是中國最為公正的競爭規(guī)則。為什么我們這代人會被大得多的壓力激勵，而不是嚇倒？現(xiàn)在這代人，面對那么一點點壓力就叫苦不迭，乃至不停地怪罪環(huán)境、制度、家庭、運氣……就是不怪罪自己？

在我看來，中國的公眾，包括家長和學(xué)生，在年輕一代的教育問題上普遍出現(xiàn)了誤判。當(dāng)今的首要之務(wù)不是減壓。恰恰相反，是要幫助年輕人迎接生活的壓力。缺乏壓力，是他們成長中的最大問題之一。一句話，富裕時代的流行病就是富貴病。

治療這種富貴病的辦法是什么？當(dāng)然不是讓社會重新回到貧困中，而是讓成長在良好環(huán)境中的年輕人，接受新的挑戰(zhàn)。學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)就是其中重要的一項。

難道年輕一代不知道自己正面對一個英語日益成為國際語言的全球化浪潮嗎？難道熱衷于智能手機、互聯(lián)網(wǎng)的孩子，不知道自己正在進(jìn)入一個大數(shù)據(jù)時代嗎？難道拒不接觸外部世界、只管在領(lǐng)工資時數(shù)數(shù)錢就可以打發(fā)一生嗎？從小不愿被考驗的一代，長大后就經(jīng)不起考驗。如此下去，中國就將成為“一代不如一代”的衰落社會。