試論高職院校音樂教育的問題與改革

鄒黛

（桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530001）

試論高職院校音樂教育的問題與改革

鄒黛

（桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530001）

音樂教育是高職院校培養高素質技能人才的重要途徑,是促進學生全面發展的重要舉措。但目前高職院校音樂教育仍存在許多問題,采取必要對策,強化高職院校音樂教育迫在眉睫。

高職院校；音樂教育；技能人才；問題與改革

在當前素質教育的大背景下，音樂教育作為人文教育和美育的重要手段，在全國各級各類高職院校得到迅速普及和發展。但如何將高職院校學生的實際情況與音樂教育的教學目標、課程設置結合起來，真正做到將個性和創造力的培養作為高職院校音樂教育的有機組成部分，仍是需要深入研究的重要課題。

一、高職音樂教育目前存在的問題

（一）缺乏切實可行的目標

高職院校音樂教育的目標主要體現在兩方面：培養素質和提高實踐能力。

而目前所存在的問題是，兩者被嚴重地割裂開來。即強調素質，只講欣賞，或強調實踐，或只講技能。前者太空泛，后者又過于專業。教師若是不能正確把握音樂教育作為素質教育的尺度，就會把音樂教育變成專業教育，或者變為歷史課。課程管理者若是不明確音樂教育的價值，就無法從課程本身出發，為發展音樂教育創造條件，不可能真正地實施音樂教育。

（二）層次模糊，忽略個性發展

1.不能分清層次，音樂教育可分為四個層次。了解基礎知識、掌握理論知識、提高欣賞能力、形成綜合素質。這就要求在音樂教學中，必須對受教者有一個循序漸進的教育過程，很多學校都忽略了這一問題，沒有分清各個層次的不同教學要求。我們說：只有在前兩個層次的基礎上才能進一步的欣賞、體驗音樂作品、最終使學生領悟到作品的美感和意蘊、達到審美共鳴

2.不能因材施教。高職院校一般只開設音樂欣賞課程，且在課堂教學過程中，只強調理論性的欣賞，單一的教學模式不能滿足不同層次不同基礎學生的學習需求，至于調動他們學習音樂的積極性更是無從談起，這主要是由于對音樂教育的教學特點認識不足所致。

二、加強高職院校音樂教育的對策及建議

（一）確立音樂教育在高職院校應有的地位

音樂教育作為高職院校教育的組成部分，是培養高素質技能人才的重要環節。各級教育主管部門和學校領導要切實認識到在高職院校開展音樂教育的重要意義，明確音樂教育在高職院校應有的地位。要統一思想，達成共識，切實把高職音樂教育納入正常的教學計劃之中，納入校園文化建設的總體規劃之中，納入全面教學質量管理之中。

高職院校要建設完善音樂教育管理機構，建立良好的音樂教育管理機制，使各個環節的工作落到實處，最大限度地確保學校音樂教育暢通無阻；加強管理，確保人員到位，采取一定的激勵措施，激發音樂教師的工作熱情，鼓勵他們開展音樂教育研究，提高教學質量。

（二）組建音樂藝術團體,開展豐富多彩的第二課堂

高職院校可根據自身的實際及學生的特長，組建不同類型的藝術團體，如流行樂隊、搖滾樂隊、戲曲票友會等，這些藝術團體是學生課余文化活動的一種群眾性組織，是進行藝術教育的重要載體，對于豐富學生文化生活具有重要意義。

教育主管部門每年可組織不同類型的文藝演出，深入到社會、深入到基層，不僅直接服務于社會，而且能夠使學生自身受到鍛煉和提高。還可有計劃地組織高職院校歌手大獎賽等活動，以激發學校進行音樂教育的積極性和學生熱愛音樂的熱情，不斷培養高職院校良好的音樂文化氛圍。

（三）建立科學的評估評價體系

制定科學合理的評估評價體系是搞好高職院校音樂教育的重要保障，是實施整個音樂教育活動的重要環節。評估評價可分學校教育評估、教師教學評價、學生學習評價三個層次。

學校教育評估，即上級教育主管部門對學校開展音樂教育的狀況進行評估，包括開課狀況、師資、設備、藝術團體組建等內容，并將開展音樂教育的評估作為整個院校評估的重要組成部分，實施“一票否決”，達不到要求的學院當年不得評為先進。通過對學校的評估，可以有效激發學校開展音樂教育的積極性和主動性。

教師的教學評價主要包括教學大綱制定、教學內容、教學效果、學生的接受程度等,通過對音樂教師的評價，可以激發他們對工作的興趣與熱情，還可以幫助他們發現工作的差距，主動要求改進教學工作、學習方式與教學方法，不斷提高自己的工作能力。

而對學生學習評價是整個音樂教育評估評價的關鍵環節。建立學生評價制度就要求把音樂課列入同其他專業課一樣的地位對待，這樣有利于激發學生的內在動力，調動其學習音樂的積極性，對于保證音樂教學效果具有十分重要的意義。

綜上所述，強化高職院校音樂教育是一個復雜的系統工程，需要社會、政府、高校以及各界領導的緊密配合。從基層抓起，高職院校、教師、學生三方面全力配合，采取切實可行的措施，持之以恒地做下去，如此方能真正取得實效，將高職院校音樂教育工作推上歷史的舞臺。

[1]楊燕妙.淺談高職院校音樂欣賞課的教學改革[J].高等函授學報(哲學社會科學版).2010(05).

[2]王文婷.音樂教育在高職院校素質教育中的作用[J].文教資料.2010 (34).

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1005-5312（2014）17-0233-01