論高等教育對促進社會流動與發展的作用

何天榮

摘要：高等教育是現代社會中非常重要的社會資源，對社會流動有著直接影響。本文闡述了社會流動的含義及其存在合理性判定，對高等教育在促進社會流動與發展的作用進行了分析，并就合理發展高等教育，創造更多向上流動機會提出了了幾點建議，希望高等教育能夠促進社會流動中發揮更為積極的作用，以有益于和諧社會的構建。

關鍵詞：教育；社會分層；社會流動

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0274-03

在人類社會的發展中，社會分層一直客觀存在，不同階層的社會流動是不容忽視的社會現實。實現社會流動有多種機制和方式，在現代社會，隨著知識經濟時代的到來，教育作為一種重要的社會資源，對社會流動的影響越來越大，成為不可忽視的組成部分。教育在促進社會流動的同時，也受到社會流動的影響，兩者之間的作用是相互的：一方面，國家教育事業的發展情況會對社會流動的形式產生很大的影響，教育事業的發展會促進人們向更高一層社會流動的競爭性，使社會各階層的關系處于和諧的狀態；另一方面，社會流動的程度和方式也會決定教育的功能和模式，使其沿社會流動的方式發展。

一、社會流動的含義及其合理性判定

社會流動是指社會成員間因社會地位發生變化而引起的流動，這一概念不同于地理空間的流動，而是在社會關系范疇。社會學根據流動的方向的差異，將社會流動分為兩類，一是水平流動，就是指在同一個階層間的移動；二是垂直流動，包括了向上和向下兩種流動方式。根據個人社會流動的范圍，又可分為代內流動和代際流動，前者是指個人一生社會地位的變遷，后者則是指不同輩分和時代人社會地位的變化，代內和代際流動是判斷社會流動速率和封閉程度的兩個重要方面。

從我國目前的社會機構發展來看，在未來的發展中，傳統金字塔形式的階層結構會發生變化，上下兩端階層差距會逐步縮小，中間階層會不斷增大，呈現出橄欖形階層結構。一般認為，在社會分層中，橄欖形階層結構的社會，社會資源的配置處在一個相對合理的水平，各階層間的經濟社會分配差距不是很大，因而不會產生激烈的矛盾和利益沖突，這樣的社會最穩定、和諧，能夠可持續發展。在金字塔型階層結構中，處于塔底的低階層人數眾多，這部分人群普遍有著向上流動的需求，而也正是這種需求，給了處于社會地位底層的人改變社會地位的希望，努力地改變自己，使社會充滿競爭的活力，如果缺乏這種向上的流動，處于底層的人就會自暴自棄，或者對社會產生怨恨心理，產生反社會行為，從而造成社會關系僵化，影響社會穩定。所以，向上的社會流動對于構建和諧的社會階層關系非常重要，向上流動成為社會流動的主要方向。一般來說，社會流動表現在個體社會地位的變更，也表現在個體社會角色的轉換，可以通過多種方式和途徑來實現。目前，高等教育是向上流動的主要途徑，也是最基本的流動途徑。現在工資待遇好、社會聲望高的職業都對知識和技術有較高的要求，而知識技能獲得最主要的方式就是接受高等教育，只有接受良好的高等教育，人們在向上流動中才有可能獲得高級職位，進入到更高的社會階層。

二、高等教育促進社會流動與發展分析

高等教育是現代社會中非常重要的社會資源，對社會流動有著直接影響。

1.教育是一種重要的地位獲得機制。現代社會，人力資源的競爭不斷在向創新知識型人才轉移，知識因素成為決定個體發展的主要因素，學識的淵博與接受教育的程度密不可分，接受過高等教育的人，就有更多的機會實現自我的機會和能力，使個人社會地位向更高階層流動。在個人向上流動中，教育發揮著生產機制的作用，可以減少流動者向不同階層跨越的障礙，通過高等教育學習，處于底層的個體有部分人可以在平等的經營選拔體制中，通過自己的努力有效地實現資本轉換，使社會地位、經濟地位、政治地位得到提升，從而實現向上的社會流動。因此，人們對優質的教育資源趨之若鶩，各個階層的父母都將教育作為實現自己孩子在未來社會中良好的地位的基本途徑。

2.教育是一種合理的流動機制。現代社會，是由習慣、習俗和教育水平之間的差異所構成的流動社會。教育作為強國的重要手段，各個國家都非常重視，通過普及教育，全民素質得以提高，國家整體實力得到增強，同時，個體可以憑借教育這個臺階獲得進步，實現個人的向上流動。可以說，教育是個人向上流動的階梯，與社會的結構、制度、價值導向共同作用，促進著社會的流動。近年來，隨著社會的發展，人們的平等意識增強，對人才選用制度的公平性、選用標準客觀性和合理性方面要求不斷增強，教育考試制度作為最為公正和客觀的人才選拔制度，其客觀性和公正性得到社會各界的一致認可，因而，人們對受教育程度非常看重，接受過高等教育的個人會在獲取社會資源方面具有優勢，在一定程度上決定了向上流動的可能。

3.教育是一種公平、公正的競爭機制。選拔功能是教育的功能之一，方式大多是通過教育機制來實現，這種機會人人平等，是一種相對公平的選拔方式。對于社會中下層人員來說，在經濟和社會資源方面不具優勢，可以享受相對公平的只有文化技術資源，通過自己努力去接受高層次的教育就可。高等教育人才選拔是通過大規模教育考試來實現的，只要是努力學習，掌握相應知識技能的學生，都有公平的受教育機會，考試成績并不受經濟、家庭背景等的影響，教育機制是目前最為公平、公正的競爭方式，為弱勢階層人員提供了一個公平的流動機會。大量的中低階層人員通過考試選拔獲得接受高等教育的機會，憑借教育途徑向上流動，這讓更多中低階層的人看到了希望，刺激他們努力去接受教育，積極向上、奮發圖強、進行公平的社會流動競爭。這種競爭的氛圍使整個社會充滿生機和活力，有益于和諧社會的構建。

三、合理發展高等教育，創造更多的向上流動機會

要使社會和諧穩定地健康發展，就要重視合理發展高等教育。通過高等教育機制為社會成員提供更多流動的機會，在相對公平的環境中，使人們的流動需求得到滿足。高等教育的發展應堅持：

1.高等教育發展要堅持適度原則。在知識經濟時代，人力資源成為經濟社會發展的重要因素，優先發展教育成為人們的共識。但是，在大力發展教育的同時，不能忽視其在社會流動中的負功能，保持適度發展即可。社會所需要的就業人員和結構社會資源，并沒有與高等教育的發展步調相一致，尤其是高級職位并不多，再加上高等教育的門檻在不斷降低，造成文憑貶值，增加了知識分子向上流動的難度。因此，在高等教育發展中，要注意兩點：一是高等教育的規模適度。適度就是要保持教育規模與就業規模相一致。高校規模不斷擴大，改變傳統的精英教育，向大眾教育普及。不要過度擴張，以免放大教育負功能，造成社會流動不穩定。二是高等教育內部結構合理。教育結構要根據社會的需要設置，即與就業崗位比例相適應。

2.以高等教育為主體，完善向上的社會流動機制。高等教育作為社會流動機制的重要組成部分，流動機制的完善必須以高等教育為主體進行。上文已經講過，目前社會向上流動的各種渠道中，高等教育是最基本，也是最主要的渠道，和其他渠道相比，高等教育有著獨特的優勢，能夠提供普遍、公平、公正的向上流動機會，被公眾普遍接受和認可。

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