鋼琴教學中少兒音樂素質培養研究

文/車 玲

近年來，隨著人們生活水平的提高，更多的家長愿意讓孩子嘗試去接觸音樂、學習音樂、享受音樂。鋼琴素來以其豐富的表現力和華麗的演奏技巧博得了“樂器之王”的美譽，而鋼琴演奏是一個復雜的腦體相結合的過程，是很好的智能開發和情商培養的載體，是提高音樂素質的金鑰匙。但在鋼琴教學中，長期以來，存在著許多的教學誤區，如生搬硬套的教授技能技巧，過分追求指法、節拍、速度等技術性訓練，教材使用單一、教學方式陳舊，創新能力的培養欠缺，因而起不到提升音樂素養，提高綜合素質的作用。那么，在鋼琴教學中應如何進行音樂素質的培養呢？

一、綜合音樂感的培養是提高音樂素質的前提

綜合音樂感是通過理性認識和感知，培養學生正確的欣賞音樂、理解音樂和表現音樂，為完成一首完整的作品做好鋪墊。綜合音樂感教學法是產生于美國本土的一種教學法，它是根據著名的《曼哈頓維爾音樂教學大綱》中的“螺旋形上升素質培養大綱”而開設的課程，最初是作為專業音樂學習的一門課程，它包括7個方面的素質培養：樂音、節奏、旋律、和聲、曲式、調性、結構。音高、音色、力度都包括在樂音內。后來推廣到非專業的音樂教育領域，而且發現在中小學音樂教育中使用該教學效果更好。①筆者在多年的教學中結合音樂理論知識和技能技巧對學生進行音樂素質教育的訓練，起到了事半功倍的作用。教師在每堂課的前十分鐘都要進行綜合音樂感的訓練，即7個方面的素質訓練。……