小學信息技術課堂教學淺析

闞勇

【摘要】新課程理念提出“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命的活力”。課堂生命力是教育教學質量的根本源泉，課堂生活質量的高低直接影響學生的發展與成長。新課程理念的提出就是要改變傳統的教學模式，改變那種課堂沉悶、機械傳授知識的教學現狀。現在的教學就是要求教師“還學于生”，使得課堂回歸學生本體，讓課堂煥發生命力。

【關鍵詞】信息技術；教學

信息技術是一門技能學科，要想使其課堂綻放生命的活力，首先就要讓信息課堂“活”起來，促使學生積極投入到學習中去。本人就其在信息技術教學中的實踐感受，針對問題有以下幾點看法。

一、激“活”課堂氛圍

1.把微笑帶進課堂

微笑是親切的象征，用微笑面對學生，可以促進師生之間的溝通交流；促進課堂學習氣氛，有助于孩子各方面的提高。教師的眼睛是心靈的窗口，學生時時從教師的教學態度上捕捉有關的信息，以確定自己作出怎樣的反應。可見，微笑教學對于學生是何等的重要。教師的激情和微笑是教學方法中的法寶，他們的微笑是學生興趣培養的催化劑，教師在課堂上微笑，不僅緩解了緊張氣氛，而且讓學生在愉快的狀態下學習。微笑也是師生關系和諧發展的潤滑劑。教師的微笑，能緩解師生之間緊張的氣氛，縮短師生之間的距離，改變以往那種學生怕老師的師生關系，向著民主、平等、和諧新型師生關系的方向發展。作為教師，在課堂上總把自己最燦爛的微笑展現給學生，把自己最飽含激情的講解呈現給學生，把自己最富熱情的活力傳染給學生筆。久而久之，學生在無形之中進行著改變。總之，要使課堂充滿活力，首先得從教育者本身做一個良好的改變，用自己去感染學生，同學生一起去創造和諧、愉悅的教學氛圍，讓信息技術課堂教學充滿生命力。

2.把幽默帶進課堂

提到“幽默”一詞，我想大家定然會欣然而笑。“幽默”現已成為開心的代詞，在生活中可以調節氣氛，增進感情。若在課堂上恰當地運用幽默，也能激發學生濃厚的學習興趣，融洽師生關系，學生在輕松愉快的氣氛之中。?幽默、風趣的課堂語言，能緊緊地吸引著同學們的心，引起同學們學習的積極性不斷地高漲，產生極大的興趣，由學會到會學，樂學，會起到事半功倍的教學效果；幽默會使深奧的知識淺顯易懂，化難為易，清除課堂運行中的障礙；幽默會使沉悶枯燥的課堂變得生動活潑，妙趣橫生。

二、激“活”教學過程

教學的中心環節就是教學過程，可見它的重要性。教師在課堂上的重要任務就是激發學生的積極思維，尤其是創造性的思維，鼓勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。要變老師的教為學生主動的學習，讓學生去發現問題、分析并主動尋求解決問題的方法，讓學生成為課堂的主人。①引導學生自己提問題。在課堂上常用的教學方式就是教師提出問題，學生解答。其實這樣并不能有效地開發學生的智力，不只有當學生自己產生疑惑，有解決問題的沖動時，才能更好地去解決問題。在教學時，教師可以適當地引導學生根據學習內容提出質疑，從而去探究解答，這樣能讓學生獲取更多的知識。②引導學生自己去解決問題。在教學解決問題時，教師切不可向學生直接地灌輸答案，要注重他們的能力訓練。要在課堂上大膽地放開學生，讓他們去獨立地探究思考。學生是是帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興趣參與課堂活動的，教師要真正把創造還給學生，讓他們在問題中自主探究、解決問題。③讓學生成為主角。學生是課堂的主體，要想讓他們學好，就要讓他們成為知識的主動探索者。在學習的過程讓他們獨立思探究、合作交流學習，在這樣的課堂氛圍，學生始終處在不斷地發現問題、解決問題的過程中。

三、激“活”教學內容

小學生的天性就是愛動好玩，枯燥的內容形式會讓他們感到乏味，久而久之，他們學習的積極性也會逐漸褪去。要讓教學內容充滿樂趣，在教學過程中，一切從學生發展的角度出發，從死板的教材中走出來，結合學生實際，對所教的教材內容進行選擇，保證所教內容的實用性、趣味性和應用性。而且，在課堂教學中，充分而有效地運用多樣的教學方法，可以吸引學生注意，激發學生興趣，提高學生的學習效率。要想促進學生生動活潑地學習，就要“在教學內容設計中給學生提供了大量的富有吸引力的游戲。游戲教學法是根據兒童愛動、注意力難以持久等心理特征，讓學生通過“玩”學信息技術，幫助學生減輕焦慮情緒，使學習充滿樂趣。豐富多樣的游戲能使學生始終處于求知若渴的狀態，充分調動學生的積極性，讓全體學生積極參與到教學活動中來。因為，技能學科有學科自身的特點，實踐性比較強，有一些技能的學習必須通過自身的實踐、返復的練習才能掌握；從激發學生的興趣著手，建立一種“技術、競爭、游戲”融為一體的愉快的教學方式，才能真正激發學生的學習積極性和主動參與性。為此，在課堂教學中，老師應充分發揮自己的聰明才智，運用各種教學方法手段來吸引更多的學生參與到教學活動中來，不斷提高課堂教學質效。

總而言之，要想讓信息技術課堂綻放生命的活力，就要讓信息技術教學活起來，用心地設計教學的每一個環節，使學生在信息教學中得到充分的發展。