高校校園入口植物景觀設計探析

劉 志 飛

(江蘇省宜興市和橋鎮建設管理服務所，江蘇 宜興 214200)

高校校園入口植物景觀設計探析

劉 志 飛

(江蘇省宜興市和橋鎮建設管理服務所，江蘇 宜興 214200)

通過分析高校校園入口植物景觀存在的問題，探索了優化校園植物景觀的原則，并以南京藝術學院為研究背景，歸納總結了校園入口植物景觀設計要點，提出了有針對性的改造措施，以營造出豐富、主題明顯的校園入口植物景觀。

校園，植物景觀，設計，原則

美國建筑師路易斯·康說過：“學校之初，乃是在一棵樹下，教師不把自己當成教師，學生也不把自己看成學生，這樣一些人，就許多實際問題平等地進行交談，這才是學校的開端……”

1 高校校園入口植物景觀設計的意義

校園作為人才培養、傳播和發展科學文化的基地，其環境的好壞對學生的成長起到至關重要的作用。植物景觀是校園景觀設計的重要元素之一，既能給師生提供一個優美的物質環境，又能培養學生文化內涵，使師生有更多的機會參與植物景觀的藝術創作，以及喚起心靈美感，重新塑造師生與大自然的關系[1]。而在高校校園中，最能體現植物景觀的物質載體是校園入口，它直接影響著學校的知名度和對外形象，對整個城市空間形象的塑造也有重要的意義。所以，對校園入口植物景觀設計進行研究是十分必要的。

2 高校校園入口植物景觀存在的問題

2.1 植物景觀與硬質景觀之間的協調不好

校園入口主要的硬質景觀有：校門、入口廣場、主干道等。它的表現形式是靜態的形式，而周圍環境植物景觀的四季變化則是動態的。通過植物的生長過程，原本固定不動的硬質景觀也變得生機勃勃和靈動起來。一些學校在校園入口不是以硬質鋪裝，就是以大面積的草坪為主，點綴球形或色塊小灌木，植物品種單調，綠化維護費用較高，特別是夏季，沒有綠蔭，幾乎沒有人停留，毫無生機。這也從側面說明了植物與硬質景觀協調不佳。

2.2 植物種植設計中存在的問題

2.2.1 缺乏整體的規劃，植物配置凌亂

高校一直都在努力塑造良好的社會形象，營造獨特的校園景觀，來吸引生源和師資。但大多數校園植物景觀缺乏整體的規劃，植物配置不合理。學校一般都比較重視校園入口景觀，隨著校園的擴建和改建，一改再改，問題越發暴露，如：樹種配置凌亂，沒有充分利用現有空間等等，這些都影響了觀賞效果。

2.2.2 忽視植物生長習性，盲目追求景觀效果

在景觀設計中，一些領導或設計師，為了快速達到綠化效果，形成優美的景觀，在植物選擇上要求大規格苗木，甚至全冠種植。施工單位為了滿足設計要求，不惜花重金從山區或遙遠的城市將苗木進行調運。這一過程苗木大量失水，根系和枝干嚴重受損，加之后期管理不當，造成苗木成活率相當低，影響植物景觀質量。也有一些設計師忽略植物個體的形態和生長習性，以及植物群落的共生關系，如把雪松和接骨木種植在一起，會使兩種植物各自生長緩慢。

2.2.3 缺乏意境

植物景觀設計講究意境，大多選一些有文化內涵的植物，結合古詩詞中涉及的植物，進行配置[2]。這樣，不僅形成植物景觀，也提高了品位。但學校入口植物景觀，由于要顧及多方面的因素，意境往往只能讓步于功能，屈居次要位置。

3 高校校園入口植物景觀的設計原理

3.1 功能性原則

滿足人流集散和交通疏導的功能，是學校入口植物景觀設計的首要原則，也是最基本的原則。如圖1所示，中國美術學院南山校區入口處，配置了竹子、整形的灌木、爬山虎等，可識別性較強，也符合交通疏散的功能，突出簡潔明快的高校校園環境[3]。

3.2 文化性原則

在校園入口植物景觀設計中，充分利用豐富的人文資源和歷史文化，努力挖掘校園文化特色，與校園植物景觀融會貫通在一起，創造具有深厚文化內涵、地方特色鮮明的校園景觀。如圖2所示，清華大學二校門入口區，列植的水杉與大門建筑相協調，襯托大門，突出莊重典雅的校園文化氛圍。

3.3 人性化原則

根據入口區的功能需要，因地制宜地選擇植物，力求自然活潑，摒棄以往幾何形大色塊的單調生硬布置手法，通過合理的設計，從而給人以明確的空間感受，并使入口空間具有整體感[4]。

3.4 藝術性原則

校園入口植物景觀設計的藝術性，巧妙運用植物的形態、線條、色彩和質地進行構圖，通過植物的季相和生命周期的變化，使之成為動態的藝術作品，體現“詩情畫意”。具體地來說，保持多樣與統一，協調與對比，均衡與穩定，韻律與節奏等[5]。如南京林業大學入口處，由宿根花卉和小灌木組成的花壇與列植的柏木相互協調，構成一個和諧的畫面。

4 實例分析——南京藝術學院東入口植物景觀設計

4.1 南京藝術學院總體植物現狀

校園植物種類共有151種，比較豐富。按植物類群分類：蕨類植物、裸子植物、被子植物各占3.13%，7.81%，89.06%。按植物生活型分類：喬灌草各占比例為41.06%，36.42%，22.52%，其中木本常綠與落葉各占比例為31.14%和41.06%。相對于較為豐富的植物種類，對應各種類的數量卻是極不均衡，有些種類只是存在于某一地點坡地，數量極少，如化香、瓊花，而某些種類遍布整個校園，相對單一，如麥冬、闊葉麥冬為地被，二球懸鈴木為行道樹。植物種類數量上不均衡，如喬木類群中共有64種，而雪松、香樟、棕櫚等8種已占喬木總數量的68.08%,導致由喬灌草構成豐富群落空間的缺乏，降低了植物景觀空間多樣性。同時植物的觀賞特性、植物的景觀季相均受到種類與數量的不均衡影響。校園內觀花植物景觀集中于冬春季：臘梅、梅花、玉蘭、垂絲海棠、桃花類、二月蘭等，其他季節缺乏具有觀賞特性的植物景觀。與植物群落相結合的園林設施相對匱乏，不能充分體現植物群落的觀賞特性，降低了景觀的通達性。

4.2 南京藝術學院東入口植物景觀現狀

東校門入口處有東校門廣場，是采用現代幾何元素，集功能性、藝術性為一體的入口廣場。廣場以貫穿校園東西的車行道為軸線，分為南北兩部分，主要景觀集中在北部分。

植物生長自然條件穩定，但因南京地區冬季嚴寒，夏季炎熱，氣候因子對植物景觀影響較大。

現有植物綠化形式主要是用喬木、宿根花卉和小灌木布置的花壇，顯得莊重、大氣。現有植物樹種種類略顯單調，以楊樹、紫薇、孝順竹、麥冬、紅花酢漿草為主。后期養護也沒有到位，如圖3所示，作為地被的紅花酢漿草長勢很差，廣場中央的構樹幾近枯萎。東大門植物景觀的標志性、導向性和裝飾性均不強。

4.3 改造措施

4.3.1 按植物群落層次設計

東入口植物景觀植物群落設計為以下的層次結構：

1)上層大喬木:以落葉闊葉樹為主，形成上層空間，保證植物夏季的濃蔭。2)中層喬灌木:以觀花和觀葉植物為主，結合觀果、枝，形成植物景觀豐富的空間環境。3)下層主要是耐蔭的低矮花灌木、地被及綴花草地。

4.3.2 按植物種類設計

北部分陽光充足，以營造春夏景為主，廣場樹池樹種為櫻花，配以碧桃、白丁香、紫薇、垂絲海棠、黃馨等植物組團種植，寓意著南藝銳意進取、蓄勢而發的力量。南部分以秋冬景為主，在原有孝順竹、雪松的基礎上，配以桂花、雞爪槭、臘梅等，營造豐富而且有韻味的景觀。整個廣場植物景觀主題明顯，四季有景。

5 結語

高校作為一個教學、科研的場地，在校園入口植物造景方面有別于城市其他綠地，應該綜合多學科領域，這樣才能持續發展。但在各個地域不同環境下的高校校園入口的植物景觀設計方面還有待進一步的研究和探討。

[1] 周 晨.高校校園可持續植物景觀設計探討[D].長沙：湖南農業大學，2006.

[2] 王彥華,王立君,閆世杰.生態型高校校園植物景觀探析[J].中國農學通報,2009,25(18)：33-34.

[3] 祝遵凌.景觀植物配置[M].南京:江蘇科學技術出版社,2010.

[4] 王 宇.大學校園植物景觀設計研究[D].雅安：四川農業大學,2007.

[5] 張海霞.南京市高校校園植物景觀研究[D].南京：南京林業大學，2006.

Analysis on plant landscape design in university campus entrance

LIU Zhi-fei

(JiangsuYixingHeqiaoTownConstructionandManagementServices,Yixing214200,China)

Through the analysis on existed problems of plant landscape in university campus entrance, this paper explored the principles optimization of campus plant landscape, taking Nanjing Arts Institute as research background, summarized the design key points of campus entrance plant landscape, put forward targeted improvement measures, to create a rich, theme clear campus entrance landscape.

campus, plant landscape, design, principle

1009-6825(2014)16-0232-03

2014-03-22

劉志飛(1987- )，男，助理工程師

TU983

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