數學大王博客

圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數學課將要結束時，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學們一看，題目這么簡單，個個都是一揮而就。劉老師也不說什么，拿著大家的答案就走了。到底結果如何呢？同學們又擔心又期待。

今天，試卷終于發下來了，上面只有兩種結果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯的同學就是因為又忘記在求圓錐的體積時，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學還不在少數。看著他略帶責備的眼神，我們都不好意思地低下了頭。

不過劉老師并沒有發火，他心平氣和地說：“學習上發現自己的漏洞，沒關系，找出辦法來解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動動腦筋，在一分鐘時間內，每個人都要想出適合自己的辦法來，然后大家再來交流?！?/p>

程星靈作為班長，辦法總是最踏實的：“要記住乘■，我的做法是把它寫下來，貼在我的書桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對這個辦法，劉老師的點評是：“相當于座右銘。”

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡單有效，大家請看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫上■，如果我下次再忘記，就拿這個鉛筆頭使勁插我的大腿?！?/p>

同學們一聽，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來，大概是覺得這辦法簡直是前所未聞，他說：“古人說，讀書勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來‘錐刺股就是拿圓錐來刺你的屁股呀。這么猛的招數，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說：“程星靈的辦法，大家可以在平時試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個字都找出來，在下面全標上■，接下來解題列算式的時候就不會忘記乘■了?！?/p>

劉老師點點頭，說：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學習的策略。”

林至聰說：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺在黑板上寫了一個有點兒奇怪的■?！扒?，這個■長得不就像一個圓錐嗎？所以說，我早就養成了習慣，一看到圓錐兩個字，就在腦海中浮現出圓錐的樣子，也就立馬想到在計算體積的時候，一定要乘■這個數了。”

同學們看著黑板上這個惟妙惟肖的■，越看越覺得像是一個圓錐，不由得集體為林至聰的辦法鼓起掌來。

劉老師用一句話總結了這種辦法：“想象，能夠讓數學妙趣無窮。”

（吳寧時 寫）

日志評論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開玩笑啦。

圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數學課將要結束時，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學們一看，題目這么簡單，個個都是一揮而就。劉老師也不說什么，拿著大家的答案就走了。到底結果如何呢？同學們又擔心又期待。

今天，試卷終于發下來了，上面只有兩種結果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯的同學就是因為又忘記在求圓錐的體積時，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學還不在少數?？粗詭ж焸涞难凵?，我們都不好意思地低下了頭。

不過劉老師并沒有發火，他心平氣和地說：“學習上發現自己的漏洞，沒關系，找出辦法來解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動動腦筋，在一分鐘時間內，每個人都要想出適合自己的辦法來，然后大家再來交流?！?/p>

程星靈作為班長，辦法總是最踏實的：“要記住乘■，我的做法是把它寫下來，貼在我的書桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對這個辦法，劉老師的點評是：“相當于座右銘?！?/p>

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡單有效，大家請看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫上■，如果我下次再忘記，就拿這個鉛筆頭使勁插我的大腿。”

同學們一聽，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來，大概是覺得這辦法簡直是前所未聞，他說：“古人說，讀書勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來‘錐刺股就是拿圓錐來刺你的屁股呀。這么猛的招數，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說：“程星靈的辦法，大家可以在平時試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個字都找出來，在下面全標上■，接下來解題列算式的時候就不會忘記乘■了?！?/p>

劉老師點點頭，說：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學習的策略?！?/p>

林至聰說：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺在黑板上寫了一個有點兒奇怪的■?！扒?，這個■長得不就像一個圓錐嗎？所以說，我早就養成了習慣，一看到圓錐兩個字，就在腦海中浮現出圓錐的樣子，也就立馬想到在計算體積的時候，一定要乘■這個數了。”

同學們看著黑板上這個惟妙惟肖的■，越看越覺得像是一個圓錐，不由得集體為林至聰的辦法鼓起掌來。

劉老師用一句話總結了這種辦法：“想象，能夠讓數學妙趣無窮。”

（吳寧時 寫）

日志評論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開玩笑啦。

圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數學課將要結束時，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學們一看，題目這么簡單，個個都是一揮而就。劉老師也不說什么，拿著大家的答案就走了。到底結果如何呢？同學們又擔心又期待。

今天，試卷終于發下來了，上面只有兩種結果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯的同學就是因為又忘記在求圓錐的體積時，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學還不在少數。看著他略帶責備的眼神，我們都不好意思地低下了頭。

不過劉老師并沒有發火，他心平氣和地說：“學習上發現自己的漏洞，沒關系，找出辦法來解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動動腦筋，在一分鐘時間內，每個人都要想出適合自己的辦法來，然后大家再來交流。”

程星靈作為班長，辦法總是最踏實的：“要記住乘■，我的做法是把它寫下來，貼在我的書桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對這個辦法，劉老師的點評是：“相當于座右銘?！?/p>

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡單有效，大家請看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫上■，如果我下次再忘記，就拿這個鉛筆頭使勁插我的大腿。”

同學們一聽，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來，大概是覺得這辦法簡直是前所未聞，他說：“古人說，讀書勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來‘錐刺股就是拿圓錐來刺你的屁股呀。這么猛的招數，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說：“程星靈的辦法，大家可以在平時試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個字都找出來，在下面全標上■，接下來解題列算式的時候就不會忘記乘■了?！?/p>

劉老師點點頭，說：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學習的策略?！?/p>

林至聰說：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺在黑板上寫了一個有點兒奇怪的■?！扒疲@個■長得不就像一個圓錐嗎？所以說，我早就養成了習慣，一看到圓錐兩個字，就在腦海中浮現出圓錐的樣子，也就立馬想到在計算體積的時候，一定要乘■這個數了。”

同學們看著黑板上這個惟妙惟肖的■，越看越覺得像是一個圓錐，不由得集體為林至聰的辦法鼓起掌來。

劉老師用一句話總結了這種辦法：“想象，能夠讓數學妙趣無窮。”

（吳寧時 寫）

日志評論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開玩笑啦。