服不服校服的術(shù)、學(xué)、道

前段時(shí)間米歇爾訪問北師大二附中時(shí)，學(xué)生那藍(lán)白相間的中國式運(yùn)動(dòng)裝校服引發(fā)了我們的校服怎么那么丑的長時(shí)間討論。

相對(duì)于紳士范兒的英國校服、可愛范兒的日本校服，我們那臃腫、抹殺性別的校服著實(shí)缺少美感。近日有消息稱2014年年底教育部將出臺(tái)首個(gè)中小學(xué)校服標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校服的面料、輔料的安全性、款式、設(shè)計(jì)工藝等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。但校服并不僅僅只是規(guī)定一件衣服怎么做那么簡(jiǎn)單，我們的校服觀還停留在易于管理的階段，卻殊不知校服的美觀背后還承載著諸多功能：性別意識(shí)的覺醒、審美觀念的啟蒙、意識(shí)理念的傳承、學(xué)生心理的引導(dǎo)。

這些隱藏在校服中的術(shù)、學(xué)、道，才是我們亟待補(bǔ)上的一課。