高考語文語言知識綜合訓練（四）

唐惠忠

1.請以“生命的啼鳴”為開頭，圍繞“春天黃鸝”“夏天燕子”“冬天天鵝”寫一段文字，要求語言生動形象，至少使用一種修辭手法。

答： 。

2.擴寫下面的句子。要求：正面描寫和側面描寫相結合；至少運用兩種修辭手法；不少于70字。

騰空而起的焰火，光彩奪目。

答： 。

3.請指出下面畫線句子的言外之意。

季羨林的關門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調，他一再向記者強調：“別太關注我，我可沒辦法應對媒體！”對于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認識——瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。

答： 。

4.請參照第二節，在橫線處補上恰當的詩句。要求：化用唐詩宋詞，語意連貫且表達富有意蘊。

我們從唐詩宋詞的墨香中走來

。

。

。

我們從元曲羌笛的音韻中走來

望著古道西風中搖響的風鈴

總也喚不回天涯孤旅的斷腸人

失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！

5.請仿照畫線的句子，在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。

我喜歡出發，喜歡思索品味一種繽紛的人生。于是我想從大山那里學習深刻， ， ， 。

6.下面是某校高三同學在畢業前和班主任暢談友誼時，對“友誼”的不同表達。請在橫線上寫兩句運用比喻修辭、結構相似、符合人物身份的句子。

班主任老師說，友誼是一束心靈碰撞出的火花，能照亮生命的每一站航程；

語文課代表說： ；

化學課代表說：友誼是一種超強的催化劑，能讓不可調和的物質融為一體；

數學課代表說： 。

7.仿照下面兩處畫線的句子，各寫一個句子。

青春是一個美夢，卻終有夢醒的一天；

；

青春是一朵盛開的鮮花，卻終有凋落的一天。

青春是握在手里的細沙，不知不覺已然漏去；

；

青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。

青春是一本太倉促的書！

8.請根據示例，給“人性光輝”欄目寫一則導語，要求語言生動形象（至少運用一種修辭手法），句式不要求相同。

【示例】欄目：歷史天空

導語：在歷史的長河里，偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞青燈，堅守著精神家園，不為物役，不做錢奴。追隨偉人吧，追隨意味著發現，追隨意味著提升，我們的人生積淀將一天比一天厚重，讀懂平凡世界中屬于自己的那本大書，成為最好的自己。

欄目：人性光輝

答： 。

9.雅致中學將舉行以“和諧之美”為主題的演講比賽，請你為主持人寫一段開場白。要求：開頭有稱呼語；說明主辦此次演講比賽的目的或原因；運用排比修辭。

答：： 。

10.燕子磯，位于南京觀音門外的觀音山上。山頂有一巨石伸入江面，形如飛燕，故名“燕子磯”。燕子磯有永濟寺，寺上有一副對聯。你能試著對出下聯嗎？

上聯：松聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；

下聯： 。endprint