趙長紅 楊明發

(西華師范大學體育學院 四川南充 637000)

對高中體育教學中安全教育的現狀調查及分析①
——以睢縣為例

趙長紅 楊明發

(西華師范大學體育學院 四川南充 637000)

該研究在問卷調查的基礎上進行撰寫,著重分析了學生和教師安全教育因素,課程設置狀況,安全管理狀況,安全教育的影響因素及對策。在一定程度上,反映河南省的高中體育教學中針對安全教育狀,對現實高中體育教學提供理論指導幫助。

高中 體育教學 安全教育 安全問題

目前學生體質不容樂觀，高中體育教學質量不高，體育安全事故卻屢見不鮮，體育教學安全教育一直備受關注，為全面貫徹學校體育必須堅持“健康第一”的指導思想，進一步樹立“安全強身”意識，使當高中體育活動能夠安全、科學、有效地開展，積極地引導學生安全的參加體育活動，盡量避免體育安全事故發生，就迫切要求我們正視高中體育安全教育問題，認清高中學校體育安全的形勢和現狀。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以高中體育教學中安全教育現狀為研究對象，將商丘市睢縣的睢縣高級中學、第三高級中學、睢縣回族高中、職教中心高中部的師生作為調查對象。

1.2 研究方法

文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數據分析法。

2 研究結果與分析

2.1 學校開展安全教育現狀的調查結果與分析

表1數據顯示，只有8.8%的學生認為學校很重視安全教育，有36.7%的學生認為學校比較重視，22.4%的學生認為學校不重視安全教育。證明部分學校重視安全教育的程度還不夠，安全教育的實施沒有被學生充分認可通過調查得出老師們都對學生進行的安全教育自護急救的教育和教學，有85.7%的學生認為學校進行了安全教育自護急救，僅有14.2%學生認為沒有進行這方面的教育。顯示學校強調了學生自護自救教育。

表1 學校對安全教育重視程度的調查結果

學校組織學習《學生安全事故的處理辦法》，有91.1%學生認為學校很好的組織了這方面的教育和學習，8.8%認為沒有，可以看出睢縣對學生安全教育開展的情況還是很好的。但是從上述數據顯示來看56.7%學生針對學生實習、實訓簽訂過責任狀，28.8%不知道有沒有，15%沒有簽訂過。從這點來看學校針對責任信息的針對性還不強，缺乏嚴謹的系統規范程序（見表2）。

表2 學校對傷害事故處理的調查結果

2.2 班級開展安全教育現狀的調查結果與分析

根據表3數據顯示，以安全教育為主題的班會在高中舉行的不夠普遍，高度重視安全教育的班主任只占17.7%。大多數班主任經常強調，還有15%的班主任沒有強調，說明在高中，部分教師重視安全教育的程度還不高。體育安全教育不單是體育教師的工作職責，班主任及其他科目老師也有責任去加強學生體育安全教育（圖1，圖2）。

圖1 主題班會對體育安全教育的強調程度

圖2 開展體育安全主題班會效果

體育安全教育在學校正逐步受到重視，體育教師也由應試教育逐步向多元化教育轉變，有11%的學生認為主題班會高度重視安全教育，59.1%認為經常強調，僅有7.5%的學生認為不曾強調。有15.6%的學生認為體育安全教育主題班會開展效果很好，10.2%認為開展的較差。從上述數據顯示學校開始重視安全教育，但是學生對于這方面的重視程度還不夠。

2.3 高中場地、器材、設施的調查結果與分析

如圖3，圖4所示，學校重視體育設施的程度太低，從上述數據可以看出學生有興致參與課余活動，卻受到場地器材的限制，不止體育課質量受影響，體育活動開展也難以順利進行。

表3 班級開展安全教育的現狀調查結果

圖3 學校重視體育調入的程度

圖4 學校體育設施是否滿足教學需要

表6 高中生安全意識調查

2.4 高中生個人安全意識調查結果與分析

從表6數據得出有67.6%認為自己有較強的安全防范意識，還有32.4%的學生認為自己缺乏安全教育的防范意識。學生都能了解安全教育的知識，但是沒有建立起自己的防范意識。有93.2%的學生在課余時間有愿意了解一些安全教育方面的知識。50.3%學生愿意在學識期間去主動學習安全教育知識，41.5%的偶爾談談，僅有8.5%的學生沒有接觸到體育安全教育的知識。高中生處于生理心理即將發育成熟階段，有過度自信的心理，即使認為自己有較強的安全意識，其實愛玩的天性使其往往會忽略安全隱患。

3 建議

3.1 學校方面的建議

首先，完善學校教育安全制度，責任劃分明確，做好預防措施，促使體育教師嚴格按照安全規則上課，避免安全事故發生，制定相關的《學校體育安全標準》、《體育器材使用制度》、《定期檢 査體育器材制度》作為預防和解決體育安全事故的遵循的標準。其次，建立學校醫務監督室，加強學生的醫務監督，加大醫務監督的費用投入，并安排專職人員對學生體質有清晰地了解，預防體育安全事故的發生，重視體育場地、器材的維護，避免年久失修。第三，學校應該重視安全教育的開展，組織和管理，積極組織開展學校方面的安全教育活動，可采用板報、廣播等，使全校師生都非常熟悉安全教育的重要性，提高防范安全事故的意識。

3.2 老師方面的建議

3.2.1 正確的使用布置場地、步驟

體育教師應具備使用體育場地器材的常識，科學合理利用器材，勿使學生在體育場地上。

3.2.2 合理安排教學內容

準備活動必須充分。準備活動是體育課重要部分，設計準備活動須充分結合教學內容。教學內容在教學系統中具有基礎性、主導性的地位，合理的安排教學內容尤為重要，在體育教學活動中，教師要圍繞教學目標，對教學內容進行優化組合、有效擴展，為學生提供豐富多彩的教學素材，結合學生的實際情況，把發生傷害事故的幾率降到最低。

3.2.3 課堂常規必須落實好、安全教育宣講到位

根據青少年青春發育期愛動愛玩的特點，高中體育教師更得加強安全教育。教師可以利用學校板報宣傳安全教育知識，讓學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性。只有課堂常規得以順利的落實，才會提高學生的紀律性、組織性，提高學生的自控能力，傷害事故自然就減少。

3.2.4 在備好課的同時了解學生

上課前，體育教師學情分析，及時預見可能發生傷害事故的教學環節，控制課堂節奏，做到心中有數，組織好教學，做到有效地防范傷害事故發生。

3.2.5 因材施教，合理安排運動負荷

合理的安排運動負荷，直接影響著體育課的質量，作為高中體育教師，不要隨意的安排學生的運動負荷，這樣學生既得不到鍛煉也會傷害他們的身體，只有做到張馳有度，學生的健康才會得到發展。

3.2.6 注意及時預防、處理傷害事故

嚴肅紀律，避免冒險。體育課作為一門實踐性的課程，必須強調上課的紀律性，不論是上課還是自由活動，只有讓學生們養成好的習慣，才能保證學生的安全和體育課質量。即使安全教育與防范意識開展的很好，但現實中傷害事故的發生也在所難免，體育教師都掌握常見運動損傷、意外傷害的急救方法。

[1]陶煌成.體育教學中“消防安全內容”課的設計[J].體育師友，2000(5)：5-7.

[2]張輝.學校體育對突發事件安全意識培養的構想[J].繼續教育研究，2009(4)：77-79.

[3]王真.樹立中學體育教育的安全觀[J].甘肅教育，2006(1)：64.

G807.4

A

2095-2813(2014)11(a)-0049-02

“西華師范大學科研啟動基金資助”(12B012)。