談談冠名班學生的管理

楊靜

消除冠名班級學生方的不和諧音，結合實踐，我認為應從“選、管、教、練”四個方面著手：

一、選——抓好面試選拔工作，確保學生質量

首先要做好學生面試選拔工作，招收對象嚴格規定為農村至少是城市郊縣品學兼優的應屆初中畢業生，家境貧寒的學生優先。之所以如此規定，一是初中生可塑性強，受社會不良風氣影響小，利于養成忠誠于企業的意識；二是農村尤其是貧困家庭的孩子儉樸誠實，吃苦耐勞，十分珍惜學習與今后的工作機會，一旦成為企業的中堅力量，將有力推動企業的可持續發展。

這些學生的中考成績必須達到所定錄取分數線，然后由企業高層領導和學校領導組織學生進行面試和選拔，面試主要就是考查他們的思想品德和素質，最終確定冠名班級學生名單。

二、管——校企管理文化有機融合

企業為抓好班級學生的常規管理工作，特選派一名具有豐富經驗的管理人員長年進駐學校擔當副班主任，與學校班主任共同管理班級，實行雙責任制。該班引用企業的管理制度，學生以企業準員工的身份學習，建立了獎懲機制，實行末位淘汰制。在學習過程中，要求學生嚴格遵守以下規定：1.不準抽煙；2.不準攜帶手機；3.不準夜不歸宿；4.不準談戀愛；5.堅持每天早鍛煉。通過這些規定，培養了學生良好的生活和學習習慣，使每一位學生在學習專業知識的同時健康成長，避免學生養成沉迷網絡、生活懶散的不良習慣。

三、教——課程設置具有針對性

開設冠名班主要是培養貼近企業生產和管理實際的人才，在設置課程體系時應以企業的需求和效益為基本的出發點，將學校的教學目標與企業的生產經營管理目標有機協調，找準學校與企業利益的契合點，實現雙方的互惠互利。如我校“中電數控班”的學生除了要掌握數控機床的操作和加工程序的編制，熟悉數控機床的工作原理，能對數控機床進行維護、檢測和常見的故障排除外，還要開設中電公司產品生產所涉及的專業課程如電氣、化工、管理等課程。

冠名班的授課主要由既有深厚理論知識又有豐富實踐經驗的教師擔任，企業定期選派工程師或有關管理人員進校講課指導，這樣才能實現學校教育與企業需求的近距離接觸。在授課過程中應讓學生全面了解企業的生產業務、人文管理、用工要求及待遇，讓企業文化滲透到每一個學生的心中，讓學生清楚地認識到所選擇企業和個人的發展方向，強化學生的使命感。

四、練——專業技能訓練保質保量

冠名班學生側重于實踐技能的培養和專業知識、職業素質的培訓。學生一進入冠名班就組織到企業生產見習，利用寒、暑假進行崗位實踐，使企業文化及早滲透到教學過程中。在訓練過程中我們一直以高起點、高標準來要求學生完成每一道工序，只有技術過硬加上嚴謹的工作態度才能生產出合格的產品。

冠名班的班級管理模式和學生培養理念應獨具特點，從而真正架構起學生與企業之間的溝通橋梁，實現校企生三方互惠共贏，完成育人重任。