大學生多元化價值觀下高校思政教育面臨的問題及創新路徑

王穎

摘要：多元價值觀是伴隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化等發展趨勢而出現的新趨勢，對當前高校大學生世界觀、人生觀和價值觀產生了顯著影響。目前高校思政教育工作面臨著提升學生綜合素質、角色轉變和引導個人取向三個難題，必須從理念創新、體制創新、方法創新和內容創新四個方面入手，轉變當前工作現狀，以更好的完成高校思政教育的使命，引導大學生健康成長與發展。

關鍵詞：多元化；思政教育；問題；體制創新中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0001-01隨著世界多極化、經濟全球化、文化多元化趨勢的不斷發展及國內體制的轉軌和社會的轉型，大學生的價值觀念、精神狀態、學習生活方式等發生了深刻的變化，這種變化時刻影響著當代大學生的思想價值觀與精神風貌，無論是學習方式還是生活方式都出現了巨大變動，所以，當前高校思政教育工作也必須與時俱進，在工作中積極創新，迎合當代大學生發展需求。面對當前多元價值觀現狀，高校思想政治教育工作涌現出了諸多新問題，如何順應時代發展潮流，切實提升教育實效，完成教育目標，是當前高校思政教育的重要研究課題。下面我們對多元價值觀下高校思政教育面臨的問題和創新路徑進行分析。

1.多元化價值觀下高校思政教育面臨問題

1.1提升綜合素質。多元價值觀是伴隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化等發展趨勢而出現的新情勢，對當前高校思政工作影響深遠，對大學生世界觀、人生觀和價值觀影響顯著。作為活躍于新時期的社會主流人群，當代大學生肩負著重要使命，在我國積極進行政治、經濟轉型改革的重要時期，他們是國家化進程的重要參與者，是經濟、文化、政治、外交等領域的新生力量，是國家發展進步的希望。但是，當前隨著我國的強勢崛起，越來越多的外來沖擊不斷影響著當代大學生的三觀，意識形態領域的斗爭如火如荼，對大學生的影響越來越顯著。如何在龐大的思想浪潮沖擊下保持獨立思考的能力，提升自身綜合素質，是當前思政教育領域面臨的重要課題。

1.2角色轉變。科技的快速發展使得當代大學生們必須積極樹立現代科技意識，緊跟時代步伐，在實踐中養成注重創新的科學素質，面對當前呈爆炸性增長的信息浪潮，如何在豐富多彩的環境中、多樣化價值觀念影響下順利完成自身角色的轉變，作出最佳選擇，順利參與社會進步發展，是當前思政教育領域亟需解決的重要課題。

1.3引導個人取向。面對來自世界的影響和沖擊，當代大學生在價值觀念、思想觀念方面向著多元化和復雜化發展，在自我意識增強的同時，極易出現個人主義傾向，形成以自我為中心的性格，目前不少學生在價值取向方面都受到了嚴重影響，學生群體中+盲目崇洋媚外、憤青、拜金、急功近利者不在少數，嚴重影響了學生們的健康成長，對其以后的生活就業都有一定影響。所以，在思政教育中做好學生人生指導教育，給予其正確的人生價值導向，是引導他們最終成功成才的關鍵，也是思政教育工作所必須解決的難題。

2.多元化價值觀下高校思政教育創新路徑

當前高校思政教育創新主要從四個方面入手，分別是理念創新、體制創新、方法創新和內容創新。

2.1理念創新。理念創新是高校思政工作創新的前提。理念創新下，要在高校思政工作中積極堅持以人為本理念、主體性理念和滲透性理念。以人為本必須緊抓"以誰為本"和"以誰的什么為本"兩個核心，展開實踐探索，縱觀全局，兼顧大學生全面發展、健康成長需求，實現其根本利益。新形勢下的大學生思想政治教育應該尊重受教育者的主體地位，樹立主體性理念，尊重其人格、個性、基本權利、個體價值和社會價值，將思政教育與學生個人成長發展結合，培養其獨立自主，激發主動性與創造性，在求學發展中樹立時代精神，真正成為社會發展的主體。隱性教育理念是一種特殊的理念，要通過合理運用環境的影響力來督促學生成長，比如營造氛圍良好的校園文化環境督促學生積極健康成長，組織各類有益的學習娛樂活動讓學生身心獲得全面發展，在不斷的探索實踐中讓學生逐步端正學習態度和生活態度，在收獲知識的同時更好的感悟生活的價值與意義[1]。

2.2體制創新。體制上的創新主要是針對高校大學生政治思想教育機制進行創新，在工作中創建一體化育人的教育環境，從多個方面入手，綜合黨委領導、黨政群眾力量扶持教育工作開展，做到各部門各司其職，權責分明，構建起科學、高效的新管理體制和工作機制。這種制度上的創新需要高校、社會、廣大師生與家庭教育共投入力量，實現一體化的思想政治教育，集領導、管理、決策、實踐于一體，真正做好嚴格貫徹、實施政治教育，將目標、任務、方法、途徑等有機結合，實現工作隊伍、工作內容和工作方法的創新。新工作機制的創新主要從四個方面入手：

2.2.1建立以黨委組織和干部、思想政治教師、政治輔導員為骨干的工作隊伍，各自發揮自身優勢，從教育大局和微觀教育兩種途徑入手加強大學生政治思想教育，充分發揮創新工作機制的影響，對大學生各種價值觀的養成貢獻力量，讓他們樹立科學、正確的思想政治觀，成長為國家發展貢獻力量的優秀人才。新的骨干隊伍團體要充分明確各自職責分工，做到能夠合力貢獻卻又不影響各自工作，從而形成真正高效運行的政治思想教育體系。

2.2.2以高校黨委為核心，在校內行政工作方面全面展開政治思想教育，在充分提升核心領導集體教育意識的情況下，配合高效、科學的運行管理體制，將行政管理的力量與教育熏陶的力量相結合，共同配合優質完成教育工作，讓高校大學生在創新的氛圍中盡情提升自身綜合素質和思想政治認識，成為我黨優秀的后備軍隊，在未來進入社會后為國家發展做貢獻。

2.2.3充分借助高校特殊優勢，聯合社會力量，在校內或校外開辟新的教育渠道和基地，充分發揮多種途徑的綜合教育作用，開展校企共建的精神文明建設活動，最大限度的擴大思想政治教育工作的影響力，讓大學生在校內外有充分的機會去鍛煉自己，提升自己[2]。與大學生的家庭建立良好的有效溝通機制，將政治教育融入家庭教育，在更好的督促子女提升自身素質、全面發展的同時，在高校、家庭與社會之間構造良好的思想政治教育氛圍。利用信息傳播的多種手段諸如新聞、出版、教育、宣傳等將國家提倡的各種思想融入其中，做到全面教育、全面提升。

2.3方法創新。高校思政教育工作方法創新是得以發揮其影響力的關鍵。當代大學生思想道德素質方面存在不少問題，比如價值取向扭曲、信仰迷茫、道德滑坡、缺乏勤勞與艱苦奮斗精神、社會責任意識淡薄、誠信缺失、心理問題多等，這種現狀都意味著必須在方法上積極創新以更好的影響大學生精神思想[3]。方法創新上首先要堅持從人的生物性出發，關注大學生的個體差異需求和自然本性，重視思想問題和實際問題的協調解決，通過發揮二者之間的互相影響力來更好的提升學生覺悟；其次要將一般管理與特殊管理、共性教育與個性教育相結合，關注學生心理弱點，關注弱勢群體，服務困難群體，發揮思政教育工作的影響力[4]；最后要把對大學生的普遍性要求與先進性要求結合起來，營造良好人文氛圍，發揮環境育人的功效，加強大學生紀律教育、科學教育、思想教育等，利用社會、家庭和學校三方的力量提升其自我管理意識，在不斷的學習中逐步獲得積極的自我成長。

2.4內容創新。當代大學生思政教育工作內容創新關鍵是與時俱進，不斷充實豐富教育理論體系，從大學生實際需求出發，在教育中結合現實需求引導其健康成長。思想政治教育工作內容的創新可從三個方面入手。一是建立完善的高校工作人員聘用制度。在聘用思想政治教育相關工作人員時，要對其進行綜合考評，選用高素質的工作人員支持思想教育工作，采用人力資源管理的眾多理念確保做到崗位匹配，從源頭和各個環節把關，確保優秀的人才能夠為高校思想政治工作服務[5]。二是對思想政治教育相關工作人員才發展上開辟雙重職業通道。除了建立完善的激勵保障機制外，還要根據不同工作人員的表現、能力為其提供能夠深造的專業發展通道，讓其感受到未來職業發展前景，通過學習不斷提升自身綜合素質，避免出現人力資源浪費現象，盡情的發揮這些工作人員的自身價值，提升政治思想教育工作上的服務質量和水平，促進各項工作的有效開展。三是配合相關人員在工作理念、體制、方法、內容上的創新建立全面、科學、公正的績效評價體系。績效評價要考慮到被服務對象學生的主體要求與需求，從學生對其工作的滿意度、建議、投訴情況、責任等進行綜合評估。對學生的評價在原來學習成績、出勤率的基礎上將階段性學歷和非學歷進修、各類相關資格證書等作為考評內容納入考核體系[6]。對于教師的科研績效的評估要立足于思想政治教育工作根本目的，做好實務的基礎上總結經驗、教訓，開展各類研究和實踐工作，最終提升教育工作質量，實現工作成果上最終轉變。通過多種措施多個角度推進高校大學生思想政治工作建設，最終打造出優秀的工作你團隊、科學高效的運行體系，高質量完成思想政治教育工作目標。

總之，面對多元化價值觀發展趨勢，當代思想政治教育環境和大學生身心特點已出現顯著變化，思政教育工作中必須在明晰這些變化的基礎上，明確當前工作方向，從理念、方法。體制、內容等多個方面進行探索和創新，從根本上完成教育使命，保障大學生身心健康成長。參考文獻:

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[2]中共中央、國務院.進一步加強和改進大學生思想政治教育[N].人民日報，2004-10-16.

[3]吳瓊.加強大學生思想政治教育應處理好的若干關系分析[J].學校黨建與思想政治教育，2006（9）.

[4]趙伏友.以人為本，創新高校學生思政教育[J].思想政治教育，2007（11）.

[5]馮剛.高校德育理念的創新與發展[J].思想政治教育，2007（2）.

[6]張蔚萍.新形勢下思想政治工作面臨的新課題及其對策研究[J].學習論壇，2006（11）.

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