淺談中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)儀器儀表的開(kāi)發(fā)與思考

胡明哲 盧新飛

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外有很多測(cè)試儀表，采用的技術(shù)也是多種多樣，但價(jià)格少則幾萬(wàn)，多則百萬(wàn)，至于校園內(nèi)的正規(guī)教學(xué)，利用綜合測(cè)試儀實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不多。針對(duì)國(guó)內(nèi)外對(duì)電子實(shí)訓(xùn)測(cè)試儀的巨大需求和基本要求，一個(gè)好的電子實(shí)訓(xùn)測(cè)試儀，必須要功能齊全，操作簡(jiǎn)便，向用戶展示友善的操作界面。在完善功能的同時(shí)又必須兼顧測(cè)試儀的靈活性，安全性，健壯性。一個(gè)好的電子測(cè)試儀，不管是電子專業(yè)人員還是其他用戶都能很快上手，操作簡(jiǎn)便，便于安裝，容易普及。使其發(fā)揮最大效力，更好的為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理服務(wù)，隨時(shí)隨地的可以讓學(xué)生操作。如何充分發(fā)揮電子測(cè)試儀的作用，成為擺在我們面前的一個(gè)新課題。

一、社會(huì)需求

電子信息知識(shí)更新的速度之快，幾乎讓人感到瞠目結(jié)舌。信息化社會(huì)到底對(duì)電子人才的需求如何，大學(xué)電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生如何充分利在校短而寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、拓寬專業(yè)知識(shí)面、確立自己的專業(yè)思想，為將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的需求。

我國(guó)，無(wú)論是中小學(xué)還是職業(yè)高校，都會(huì)有相關(guān)的物理方面，電子方面的課程，種類繁多的儀表需要安排，決策者需要依據(jù)紛亂的信息做出重要的決定。擁有一套智能化、電子化的電子綜合測(cè)試儀，對(duì)教師決策者來(lái)說(shuō)，工作效率上的提高是顯而易見(jiàn)的。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)校電子專業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，使我校在電子實(shí)訓(xùn)綜合測(cè)試儀走上健康發(fā)展的軌道，應(yīng)采取如下措施：

在組織實(shí)施方面，從傳統(tǒng)的電子教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化和產(chǎn)品化實(shí)施體制，確保測(cè)試儀的運(yùn)行維護(hù)和持續(xù)的升級(jí)，走合作與分工并舉的道路。

二、現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，是以知識(shí)和信息的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位。在目前的一些高校有很少一部分課程給出課程電子實(shí)訓(xùn)、焊接實(shí)訓(xùn)操作、產(chǎn)品制作等。而在以下方面涉及不多：主要由于對(duì)電子實(shí)訓(xùn)類課程實(shí)訓(xùn)操作中容易出現(xiàn)事故，以及耗材費(fèi)用，儀表的使用壽命等問(wèn)題，本課題電子實(shí)訓(xùn)綜合測(cè)試儀由于采用模塊化顯示，以及功能程序都基于技術(shù)共享，價(jià)格相對(duì)于其他同功能產(chǎn)品要低10倍以上，并且便于開(kāi)發(fā)，維護(hù)，功能擴(kuò)展。

由以上可看出，電子技術(shù)教育學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)交流的好與壞，嚴(yán)重影響著我們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落，我們需要一套有效的實(shí)訓(xùn)測(cè)試儀表為我們高效率的工作學(xué)習(xí)提供一種保障。同時(shí)擴(kuò)大系統(tǒng)使用的效率和應(yīng)用范圍，為更多的有這種需求的教師和廣大的學(xué)生提供必要和及時(shí)的服務(wù)。

三、設(shè)計(jì)緣由

電子類專業(yè)注重學(xué)生動(dòng)手操作能力，在初期學(xué)生操作練習(xí)，難免會(huì)操作不當(dāng)，使儀器儀表精度，靈敏度降低，甚者摔壞儀表，并且在儀器儀表實(shí)訓(xùn)中，由于儀器種類繁多，造成儀表不易管理，功能使用單一，在一項(xiàng)電子實(shí)驗(yàn)中課中，需要使用的儀表有時(shí)候要多達(dá)5中以上，這就使之有制作儀表工具箱的想法。

四、功能對(duì)比

本儀器儀表類工具主要以教育教學(xué)實(shí)用性工具為主。適用于中等、職校及技術(shù)電工學(xué)、電工原理、電子技術(shù)、儀器儀表測(cè)量，數(shù)字邏輯電路等課程實(shí)驗(yàn)。該設(shè)備制作從元器件識(shí)別,電路原理，線路圖識(shí)別，組裝，焊接，調(diào)試，外殼設(shè)計(jì)，穩(wěn)定性檢測(cè)等電子工藝流程完成，是現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新?lián)Q代或新建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室的理想產(chǎn)品。它的配備不僅使學(xué)生能夠完成整體的電子工藝流程，而且是學(xué)校和學(xué)生上水平、上等級(jí)的重要標(biāo)志。而且這些儀器儀表制作后，可以投入在電子類專業(yè)作為教學(xué)工具，學(xué)生使用工具。

本電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)儀主要功能是為目前職業(yè)學(xué)校電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)配套設(shè)備，其功能要比市場(chǎng)中類似同功能的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，多很多，而且說(shuō)價(jià)格來(lái)說(shuō)，同精度，同功能，價(jià)格要便宜50倍，對(duì)于學(xué)生操作目前功能以及精度，誤差范圍，都可以滿足實(shí)訓(xùn)操作。但市場(chǎng)或者國(guó)外市場(chǎng)，因?yàn)橛行└呔葍x表在國(guó)內(nèi)并不允許銷售，這屬于前沿科技類，技術(shù)保密。或者說(shuō)，市場(chǎng)中板高端儀表，不僅僅是價(jià)格高，而且操作復(fù)雜，校準(zhǔn)困難，維護(hù)困難，等等。

電子綜合測(cè)試儀不僅僅可以應(yīng)用到中職院校，而且也可以應(yīng)用到維修或者整個(gè)市場(chǎng)，對(duì)于電子類初級(jí)學(xué)習(xí)幫助很大，而且精度很好。目前市場(chǎng)中還沒(méi)有與子類似的電子綜合測(cè)試儀，而且它的集合功能，和擴(kuò)展功能，模塊化處理。操作合理，為日后維護(hù)和升級(jí)帶來(lái)了方便。

五、耗材循環(huán)利用

對(duì)于學(xué)生的耗材，相信面對(duì)中職學(xué)校都很頭疼，我校電子維修實(shí)訓(xùn)室一共九個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如果說(shuō)全部運(yùn)作起來(lái)，每天的耗材量非常大，如果這樣下來(lái)，耗材也是專業(yè)發(fā)展的壁壘。

階段性耗材方法：高一學(xué)生說(shuō)進(jìn)行的基礎(chǔ)焊接，儀器儀表使用，以及電工基礎(chǔ)，等操作性耗材工具，學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)。

模塊化耗材，統(tǒng)計(jì)了一下，現(xiàn)在9個(gè)實(shí)訓(xùn)室，比如儀器儀表實(shí)訓(xùn)室，有儀表了，可是沒(méi)有要測(cè)量電子?xùn)|西，也不能完整的教學(xué)。可否按照我的流程圖進(jìn)行細(xì)分，舉例，基礎(chǔ)焊接，焊接出來(lái)的成品，可在儀器儀表，維修實(shí)訓(xùn)使用，深度焊接，焊接出來(lái)的成品，可以在電工，單片機(jī)實(shí)訓(xùn)，維修實(shí)訓(xùn)中使用。

綜上所述，對(duì)于中職電子專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)，以及學(xué)生的技能培養(yǎng)，我只是引出一個(gè)好的可以利用的實(shí)際教學(xué)實(shí)訓(xùn)的方式，不僅僅利用了耗材，而且相關(guān)實(shí)訓(xùn)室都能夠結(jié)合不同的實(shí)訓(xùn)課程完成教學(xué)任務(wù)。