淺談考場(chǎng)作文如何選擇最佳角度立意

俞獻(xiàn)華

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0086-01文貴立意。立意，就是立思想，立見(jiàn)解，也就是文章的主題。面對(duì)一道作文題目，經(jīng)過(guò)初步的審題，在明確了體裁和題材范圍之后，深入構(gòu)思的第一步驟就是立意。立意角度的好壞，將直接影響到考場(chǎng)作文成績(jī)的優(yōu)劣。什么是立意的角度呢？比如攝影，拍攝對(duì)象與鏡頭之間的高低俯仰變化，就是不同的拍攝角度。不同的拍攝角度能夠產(chǎn)生不同的拍攝效果。面對(duì)同一件寫(xiě)作材料，由于作者的著眼點(diǎn)不同，就會(huì)形成不同的立意角度，進(jìn)而影響文章主題的深刻程度。

那么，在考場(chǎng)作文中，我們?nèi)绾芜x擇最佳角度立意呢？

1.要從自己最熟悉的生活實(shí)際出發(fā)

從自己平時(shí)某一方面的優(yōu)勢(shì)入手，發(fā)現(xiàn)、挖掘主題。由于考場(chǎng)作文受時(shí)間、地點(diǎn)、心理等多方面因素的影響，很難對(duì)自己的作文從多方面嚴(yán)格要求。因此，要找準(zhǔn)突破口，從自己最熟悉的生活實(shí)際中挖掘材料，從自己平時(shí)作文形成的某一方面優(yōu)勢(shì)入手，確立主題，盡快成文。比如我曾給學(xué)生布置了這樣一道作文題目《我渴望……》。這個(gè)題目選材立意的靈活性很大，給學(xué)生提供了一個(gè)自由天地。于是有的學(xué)生就緊扣自己的生活選材立意，寫(xiě)了"我渴望每天晚上都停電"。文章寫(xiě)的是：一天晚上自己正在做作業(yè)，突然停電了，自己正準(zhǔn)備拿火柴點(diǎn)上蠟燭，但手不由自主地停住了。"爸爸媽媽和老師的面孔一齊涌到我眼前"。接著回顧了自己在老師的精心培養(yǎng)和父母的熱切希望督促下的熬夜生活。文章最后寫(xiě)道："電來(lái)了，我又寫(xiě)了起來(lái)。不由自主寫(xiě)出的卻是生活需要七彩陽(yáng)光。啊，每一天晚上都停一下電吧，哪怕只有十分鐘，我渴望著。"這篇文章選材真實(shí)，讀來(lái)令人信服。小作者通過(guò)對(duì)停電這一司空見(jiàn)慣事件的描寫(xiě)，巧妙地向?qū)W校、家庭發(fā)出了"生活需要七彩陽(yáng)光"的呼聲。這呼聲在當(dāng)代中學(xué)生活中具有一定的代表性，故而文章主題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。我們每一位同學(xué)，無(wú)論寫(xiě)作水平高低，總有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，在考場(chǎng)作文時(shí)要注意利用自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。這樣才能在較短的時(shí)間里，寫(xiě)出有一定"力度"的作文來(lái)。

2.選擇角度要力求"新"

在作文時(shí)我們應(yīng)盡量考慮把尋找立意的角度與自己的生活掛起鉤來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，從求"新"的角度出發(fā)，去確立別人意想不到的主題。這里所說(shuō)的"新"，是指立意不同凡響，或"橫看成嶺"，或"反彈琵琶"，或"高屋建瓴"，或"峰回路轉(zhuǎn)"，力求不落俗套。其實(shí)，只要從不同角度去聯(lián)想、擴(kuò)展、類比，就能夠翻出"新"意來(lái)。如，我曾經(jīng)給學(xué)生布置"濫竽充數(shù)的啟示"這個(gè)作文題目。開(kāi)始很多同學(xué)都沿著寓言本意，把立意角度放在批評(píng)南郭先生沒(méi)本事、騙人上。后來(lái)有的同學(xué)換了一個(gè)角度，用逆向思維的方法把矛頭指向齊威王的管理不嚴(yán)、搞"大鍋飯"的制度上，于是有一部分同學(xué)效仿之，立意也就不"新"了。但有幾個(gè)同學(xué)又從"不新"中翻出了"新"意。他們用側(cè)向思維的方法，從和南郭先生一起吹竽的那二百九十九個(gè)人里找角度，說(shuō)樂(lè)隊(duì)里老好人太多，他們"各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜"，這種人在現(xiàn)實(shí)生活中還大有人在。還有的同學(xué)仍從樂(lè)隊(duì)入手，但換了角度，作擴(kuò)展思考，說(shuō)樂(lè)隊(duì)里的那二百九十九個(gè)吹竽者沒(méi)有互助精神，他們自私自利，南郭先生不會(huì)吹竽，他們一個(gè)也沒(méi)有伸出友誼之手去教會(huì)他，他們怕南郭先生學(xué)會(huì)吹竽遲早有一天會(huì)影響了他們自己。還有的同學(xué)從齊湣王入手，說(shuō)齊湣王整頓樂(lè)隊(duì)有方，措施得力，促使那些不學(xué)無(wú)術(shù)的人去學(xué)真本事。

由此可見(jiàn)，只要從不同角度認(rèn)真思考，作文還是能夠翻出"新"意來(lái)的。

當(dāng)然，如果實(shí)在思考不出"新"的角度來(lái)，也大可不必硬鉆牛角尖，寫(xiě)出違背常理，甚至有錯(cuò)誤思想的文章來(lái)。如有的同學(xué)為了求"新"，提出了"愚公實(shí)愚，智叟實(shí)智"的觀點(diǎn)。說(shuō)愚公愚蠢頑固、不知變通；而智叟聰明善良，不僅自己不干那"不能損山之一毛"的蠢事，還善意勸阻愚公，像這樣不顧正確與否，盲目追求"新奇"，往往會(huì)適得其反。我們主張"新"但并不反對(duì)"穩(wěn)妥"。所謂"穩(wěn)妥"，就是指立意正確，材料典型，行文嚴(yán)謹(jǐn)，不求"標(biāo)新立異"，但求行文規(guī)范，沒(méi)有"失誤"。事實(shí)上，這類文章只要寫(xiě)得十分嚴(yán)密完整或起伏灑脫，即使立意缺乏"新奇"，也同樣可獲得高分。因此，當(dāng)我們通過(guò)對(duì)有關(guān)材料的分析，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行多角度、多側(cè)面的思考后，要看看由此可以形成哪些寫(xiě)作"神經(jīng)元"。哪些是淺層的，普通的；哪些是深層的，新奇的。再看看哪些是比較"穩(wěn)妥"的，哪些又是能夠"出奇制勝"的。要針對(duì)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能"新"則"新"，可"穩(wěn)"則"穩(wěn)"，要因"我"而宜。

3.選擇角度要"小"

在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)中，我就常常引導(dǎo)學(xué)生選取"小"角度，反映"大"主題。這樣有利于打開(kāi)學(xué)生的思路，使文章百花齊放，各具特色。比如，我曾布置這樣一篇作文，文題是《這兒也在變》，要求學(xué)生通過(guò)自己身邊的變化，反映改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。結(jié)果學(xué)生大都寫(xiě)了以下內(nèi)容：村里的街道由狹窄的土路變成了寬闊的水泥路；村民的房子由低矮的瓦房變成了豪華的樓房；群眾的生活由貧窮落后變?yōu)楦辉Ｏ冗M(jìn)。這樣寫(xiě)，盡管也能表現(xiàn)出"這兒也在變"的主題，但寫(xiě)出的文章千篇一律，一覽無(wú)余，沒(méi)有鮮明的"個(gè)性"，因而不能更全面、更具體、更生動(dòng)地表現(xiàn)出"變"的主題。

為了打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度選材，我結(jié)合這次寫(xiě)作實(shí)際進(jìn)行了有的放矢的評(píng)講，我首先給學(xué)生發(fā)放《七根火柴》這篇文章的打印資料，讓他們先看，然后學(xué)習(xí)小組討論主題。最后老師來(lái)歸納講析：這篇文章用七根火柴的故事，生動(dòng)地體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士忠誠(chéng)于革命的崇高品質(zhì)，就是從"小"的角度反映了"大"的主題。在此基礎(chǔ)上，我又循循善誘，讓學(xué)生明確"小"與"大"的聯(lián)系，使學(xué)生掌握如何通過(guò)細(xì)微的現(xiàn)象，把握時(shí)代的脈搏，表現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌。之后，我讓學(xué)生結(jié)合自己家庭生活的實(shí)際，用以"小"見(jiàn)"大"的寫(xiě)作手法，重寫(xiě)這篇文章，寫(xiě)作結(jié)果與上次大相徑庭，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)辟蹊徑，從自己身邊"細(xì)小"變化，反映出"時(shí)代在變"的大主題。有的寫(xiě)家里的照明用具的變化，有的寫(xiě)交通工具的變化，還有的寫(xiě)父母思想觀念發(fā)生的種種變化等等。這樣既拓寬了他們的寫(xiě)作思路，也收到了良好的教學(xué)效果。

由于一般考生的知識(shí)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)有限，不可能掌握具有時(shí)代意義的重大材料，但我們又要求文章有深度，出"新"意，這就要求考生要站在時(shí)代的高度觀察生活，從細(xì)小的材料中挖掘具有普遍意義的東西。從某種程度上說(shuō)，只有"小"，才能"深"。如果貪得過(guò)"大"，反而難以把握，往往會(huì)導(dǎo)致文章的膚淺，故要"即小見(jiàn)大"。

文章的立意是考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵。如何選擇最佳的立意角度？如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思好一篇立意新穎，能夠反映身邊熟悉的生活，又能夠以小見(jiàn)大的優(yōu)秀作文呢？考場(chǎng)構(gòu)思時(shí)間短，要求學(xué)生迅速打開(kāi)思路，因此，關(guān)鍵還是要靠平時(shí)的訓(xùn)練，以及養(yǎng)成熱愛(ài)生活，熱愛(ài)思考的習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣后，就容易轉(zhuǎn)換思考的角度，就容易快速寫(xiě)出有見(jiàn)地的好作文。本文是筆者在自己的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于考場(chǎng)作文立意教學(xué)的一些思考和做法，寫(xiě)出來(lái)，希望起到拋磚引玉的效果。