關于大學輔導員工作中教育時機的捕捉與利用

張瀟予

【摘要】作為一名大學思想政治輔導員，在面對經濟飛速發展的今天，在面對日新月異的變化，我們應該不斷的與時俱進。學生的思想政治工作是一門學科，它包羅萬象，幾乎涉及到所有的學科及領域，是各種能力的綜合運用，那么就要求輔導員既要有豐富的理論知識，也要有廣博的知識面。既要有博大的胸襟，又要有高尚的品行。我們應該增強進取心，不斷學習新的知識，結合學校實際，把握學生特點，遵循教育規律，如此才能善于捕捉教育時機，取得教育實效。輔導員在工作中還要增強針對性、便捷性、和諧性，這是大學輔導員工作的必備技能，也是工作成功的關鍵因素。

【關鍵詞】大學輔導員；教育時機；捕捉與利用

輔導員面對的是一個肩負重任，家長高期望值的特殊群體，他們正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，他們充滿青春活力、思維敏捷、易于接受新鮮事物。面對新的教育形勢和教育輔導工作，大學輔導員必須認真研究大學教育實際和大學生的思想狀況，結合自己的教育專長，創造性地開展工作。大學輔導員的工作首先要增強針對性，做到有的放矢、因材施教，要注意捕捉教育時機。當我們的教育對象處于矛盾激發的時候，或者矛盾已經暴露或即將暴露的時候，這就是所謂的教育時機。我們應該針對問題，趁熱打鐵，及時地對學生展開批評教育，使他們少走彎路。如果學生的某種需求急需得到滿足，傾向于求助輔導員的時候，如果大學輔導員能捕捉這一時機，就會增強教育工作的便捷性，取得很好的教育效果。和諧社會是我們追求的一個目標，那么，我們的教育也應該體現出和諧，增強教育或者大學輔導工作中的和諧性，也是一種工作的方向和目標。如果學生遇到困難，急需別人的幫助、理解、支持或予以解決困難時，正是大學輔導員教育的最佳時機，這時如使學生感到輔導員對自己的了解，感受到輔導員的關心和愛護，學生就會對輔導員的教育幫助倍感珍惜和重視，這就會增進師生感情、增強教育效果，提高輔導員的威信。大學輔導員要做到合理捕捉教育時機，必將加大工作的難度，這就要求大學輔導員必須不斷地學習、不斷總結經驗、不斷摸索教育規律，不斷提升自己的教育輔導能力，如此才能更好地把握教育時機，取得教育實效。教育時機的把握，具體表現在以下幾個方面。

一、抓住學生的興趣特點進行教育

大學生活豐富多彩，各種興趣小組、社團協會極大地吸、吸引同學們去參加，學生大都樂于參加各種豐富多彩的校園娛樂活動，在活動中得到鍛煉和成長，這是當今大學的一大特色。很多同學在這些興趣活動中投入大量精力時間，來激發內心的潛能達到一種鍛煉與滿足感。積極去參與來證明自己、提升自己、找到自信。大學輔導員應積極參與到學生的各項活動中，及時了解學生的情況并及時給予關注，驅動學生在學習和活動中去獲取知識、參加實踐、鍛煉能力。投身學生當中、融入到學生的生活和學習之中，這正是大學輔導員抓住學生的興趣點進行教育的最好時機。當然我們也需要有一雙既有洞察力的眼睛，如果學生參與不健康的活動時，我們就要及時的制止，及時采取措施，進行干預，然后加以引導和教育，促進學生健康發展。

二、抓住學生的利益點進行教育

大學就是一個小社會，很多同學都曾遇到各種誘惑和利益沖突。誘惑和利益沖突面前，許多學生會盲從并失去正確的判斷和是非價值觀偏差。那么當學生的利益收到損害的時候，當學生的利益與集體利益、社會利益相沖突的時候，他們就會心情煩躁，不知所措，不清楚怎么的選擇才是正確的選擇，這是學生思維最活躍的時候，這個時候他們就需要一盞指路的明燈，要老師及時施以援手的時候，也是有利的教育時機。輔導員應當慎重、細致和有效地抓住時機，積極引導學生正確認識、正確對待。同時注意保護和尊重學生的正當利益，盡量使學生正確地認識和對待社會利益、集體利益與個人利益三者之間的關系。輔導員的作用在這種指導過程中得到積極的體現。所以，輔導員要努力學習、善于觀察、關注學生的發展變化，通過自己的辛勤工作和付出，讓學生得到有益的幫助，從而不斷提高自己的素質。

三、抓住學生的情感點進行教育

學生的情感越來越豐富，在面對一些人或事的時候往往由于沒有太多涉事經驗，把自己的情緒暴露給他人，對自己的情感不屑于掩飾，往往情感溢于言表，當對某種事件或活動的體驗最積極的時候，喜怒哀樂最容易表現出來。這時，也正是大學輔導員施教的有利時機。作為輔導員要學會察言觀色，留意學生的一舉一動，幫助他們進行情緒的宣泄，宣傳陽光積極的一面。引導學生把健康的情感持續下去，直至學生的情感有一個合理的回歸，從而培養學生健康高尚的人格，提升學生素質。

四、學生的潮流點進行教育

在面對日新月異的今天，隨著新事物的不斷涌現，當代大學生的思維越發活躍，對新事物更加敏感，追求新奇。當今時代，流行事物異彩紛呈，時尚和潮流層出不窮，大學生往往是走在時尚的前沿，容易追趕潮流，面對這樣的大學生，作為與時俱進的大學輔導員，應該及時知道同學們的思維傾向，及時跟進，及時指導。由于很多同學對新事物的認識不夠，在這個過程中容易產生偏差，走上歧途，大學輔導員要審時度勢，及時抓住時機，不能就事論事、停留在表面，應發覺某種教育因素，合理利用，進行深層次的教育，使學生正確地對待社會時尚和潮流、適應社會的變化發展，不斷提高自己的思想覺悟和是非判斷力。

五、抓住學生殊遇點開展教育

高校學生來自五湖四海，每個學生的家庭背景都不一樣。其中有一部分學生家庭都曾遭遇或者正在遭遇變故，他們或失去雙親，或遭遇疾病，或遇到家庭變故。作為輔導員的我們應該及時了解每一位學生的家庭情況，做好登記，及時給予他們幫助。當遇到學生有困難需要向我們傾訴的，這個時候輔導員就應該給予溫暖的關懷，把學生的訴求及時向系上院上反映，為學生解決燃眉之急。對于家庭遭遇重大變故的特殊學生，除了給予生活上的幫助，還應在精神上對他們進行勸慰，給予他們鼓勵，告訴他們怎么堅強怎樣勇敢，幫助他們重拾生活的信心。

面臨著大學新的教育形勢，大學輔導員工作復雜而重要，輔導員想抓住以上幾方面的教育時機，并且利用好，就得充分接觸學生。對學生了解得愈深、愈普遍、愈細致，教育時機出現得愈多，教育內容就會愈豐富。否則工作就會走過場或限于空泛說教，以至對學生情況視而不見、見而不覺，錯過教育時機。大學輔導員要做一個有心人，心中裝著學生，要不斷學習，才能摸索出教育時機變化的規律，及時總結創造教育時機的經驗，以取得最好的教育效果，把大學輔導員工作提升到一個新的水平。

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