鄧迎雪
一
晚自習(xí)剛下課,就有任課老師和同學(xué)找我告狀,被告都是一個(gè)人——馬小光。他上課吃東西,說話,給人起外號,聽得我真是火大。
我把他叫到辦公室批評教育,沒想到這小子一臉桀驁不馴,他手插在褲兜里,目光飄過我的頭頂,臉上浮出毫不在乎的微笑。看他這表情我就來氣,我勒令他寫一份深刻的檢查交上來。
馬小光的家在郊區(qū),母親早逝,父親一人把他拉扯大,他父親每天早出晚歸來城里賣菜。放學(xué)后,馬小光都要趕到菜市場幫父親,有兩次我就遇見他在人來人往的市場里大聲吆喝著賣菜,小小的臉上沾滿晶亮的汗珠。他父親看起來很虛弱,臉色蒼白,坐在一邊安靜地過秤,收錢。
可能青春期的孩子都這樣吧,極具兩面性,有時(shí)極叛逆,有時(shí)又很懂事。這樣想,我就原諒了馬小光在班里所犯的錯(cuò)誤。
年輕老師思維活躍,總想在教學(xué)上有所創(chuàng)新,我同樣也是如此。針對許多孩子叛逆心強(qiáng),不服家長管教,一次家長會后,我決定讓孩子和家長一起做個(gè)親情心理測驗(yàn),借此進(jìn)行教育。首先我在講臺上問:如果有來生,你還愿意選擇他(她)做你的父母(孩子)嗎?我話音剛落,許多家長和學(xué)生都笑了,只見他們毫不猶豫地寫下答案。但是當(dāng)我望向坐在前排的馬小光父親時(shí),卻見他拿著一支筆在沉思,片刻之后,在紙上寫下“不愿意”。
我心里咯噔一下,感到非常意外,同時(shí)又替這位父親傷心。我想馬小光真是頑劣,連父親都不想要他了,這孩子再不抓緊教育真是毀了。……