眼

田婧琦

在西藏有一群孩子，他們需要我們的眼睛來了解這個世界，同時，他們的眼睛也照亮了我們的心靈。

西藏，位于青藏高原的西南部，平均海拔超過4000米，素有“世界屋脊”之稱。因為純凈的環(huán)境與耀眼直射的陽光，那里的盲人數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他省市。據(jù)統(tǒng)計，上世紀(jì)90年代末期，西藏有高達(dá)1萬名的視覺障礙者。盲人的生活是痛苦和飽受煎熬的，但一位德國女孩薩布利亞？坦貝肯的到來，卻改變了這一切。

【壹 ？ 薩布利亞？坦貝肯】

薩布利亞？坦貝肯 （Sabriye Tenberken），一位美麗善良的姑娘，“盲文無國界” （Braille Without Borders） 的創(chuàng)始人、西藏盲童學(xué)校的創(chuàng)辦人。她1970年出生在德國，12歲那年，完全失去了視力。在經(jīng)過一段長時間的痛苦以及煎熬之后，她終于適應(yīng)了盲人的生活，并且開始利用身邊的資源學(xué)習(xí)藏文。

1997年，她來到了西藏。在四處游歷一番之后，她注意到了西藏兒童教育資源有限的問題，于是萌發(fā)了創(chuàng)辦西藏盲童學(xué)校的想法。1998年，在德國政府的資助下，薩布利亞終于創(chuàng)辦了西藏盲童學(xué)校。16年過去，在薩布利亞與保羅 （Paul Kronenberg） 的管理與經(jīng)營下，西藏盲童學(xué)校的規(guī)模已經(jīng)從剛開始的6個學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在的140多個學(xué)生了。學(xué)校分為拉薩和日喀則兩個校區(qū)。拉薩盲童學(xué)校大概有60多名學(xué)生，按照學(xué)齡分為老鼠班、老虎班和兔子班，開設(shè)的課程有英文、藏文、漢語、計算機(jī)、美術(shù)和音樂等。

為了讓孩子們認(rèn)識自己民族的語言，薩布利亞在劉易斯？布萊葉所發(fā)明的盲文基礎(chǔ)上創(chuàng)造出藏盲文，并發(fā)明了藏盲文打字機(jī)，而這些孩子也有幸成為西藏能閱讀藏盲文的人。現(xiàn)在，孩子們每天都有機(jī)會在課堂上敲擊著打字機(jī)，并大聲朗讀著字母和單詞。

今年3月份，我很榮幸地來到了拉薩盲童學(xué)校，并且有機(jī)會了解那里的學(xué)生和老師。

【貳 ？ 小學(xué)霸】

她是老師給我介紹認(rèn)識的第一位學(xué)生，名叫阿珍。

第一次見到她時，她穿著一件粉色的外套，清秀的臉上有些羞澀，瘦小的身形略顯單薄。就像所有正值12歲的女孩一樣，她面對我的到來，并沒有給予過多言語上的表達(dá)，但是從她臉上掛著的那一絲靦腆的笑容上，還是可以看出她心中那難掩的激動之情。

老師告訴我，她是學(xué)校老虎班的班長，學(xué)習(xí)成績特別好，而且樂于助人。在課堂上，同學(xué)有什么不懂的，她都會主動去教他們。過一會兒，等老師走了，她走了過來，小心翼翼地戳了我一下，問：“你愿不愿意去看看我的作業(yè)本？”我沒想到她的中文這么流利，更沒想到靦腆的她居然能主動邀請我，于是驚喜地答應(yīng)了。

她的桌子不大，上面有一個筆袋、一個作業(yè)本和一個盲文打字機(jī)。她拿起了作業(yè)本，怯生生地遞給了我。我接過來，隨意地翻到了一頁，發(fā)現(xiàn)上面整整齊齊地打滿了盲文，而且每一行邊上都有一個紅紅的勾兒。我又翻了幾頁，驚訝地發(fā)現(xiàn)幾乎每頁都打了滿分。“哇！你好厲害啊！都是滿分誒！真是個小學(xué)霸！” 我不禁發(fā)出了敬佩的感嘆。她也沒說啥，只是默默地笑了笑，臉上露出了一絲羞澀的神情。

接著，她又示意讓我把本子放下，然后拉著我的右手，把它放在盲文打字機(jī)上。我仔細(xì)地打量了這個打字機(jī)，發(fā)現(xiàn)盲文打字機(jī)其實只有9個鍵：中間的是個大鍵，兩側(cè)分別有3個長長的小鍵。她抓著我的手，手把手地在鍵盤上噌噌地敲了幾下，在敲的同時，打字機(jī)那頭也慢慢地吐出來了一張紙，上面規(guī)則地排列著幾個小點(diǎn)。

“你知道這是什么字嗎？”

“不知道。”

“西藏。”

她又問：“你叫什么名字啊？”

“我叫甜甜。”

她“哦”了一聲，又繼續(xù)敲了幾下鍵盤，把打字機(jī)那頭的紙拉出來，摸了摸之后，跟我說“這就是你的名字。” 我接過來，也閉著眼睛摸了摸。那些點(diǎn)似乎還余留著打字機(jī)的溫度，在觸碰的一霎那，那種溫暖像電流一般傳遞到我心里。

【叁 ？ 順風(fēng)耳】

他是在我進(jìn)入學(xué)校之后，第一個向我跑來的學(xué)生。

當(dāng)時，剛剛進(jìn)入學(xué)校，我也不知道該做什么，只是呆呆的站在原地，打量著身旁的一切事物。突然，一只小手摸摸索索地竄進(jìn)了我的手里，我一看，是一個小男孩。小男孩似乎迫不及待地想知道新來的這些客人是誰，小手不停地在我身上摸索著，接著他又通過聲音，去尋找其他人的位置。我注意到，他的眼睛雖然看不見，但是耳朵卻很靈光，所以我就給他起了個昵稱“順風(fēng)耳”。這時上課鈴響了，他趕緊跑回了教室。接下來要上的是英文課，英文老師允許我們參觀課堂。

我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)“順風(fēng)耳”就坐在靠窗的位置。他筆直筆直地坐著，聽得全神貫注。課上到一半的時候，他們開始了聽寫練習(xí)。練習(xí)結(jié)束之后，老師叫了他的名字，讓他把作業(yè)交上來。看著他前面的桌子、椅子、書包、同學(xué)，我趕緊站起來，準(zhǔn)備幫他把作業(yè)本遞上去。可是，我剛剛站起來，他就已經(jīng)拿著作業(yè)本，跨過右邊的書包，繞過前面的桌子和椅子，讓過四周的同學(xué)，來到了講臺。當(dāng)時的我，目瞪口呆地看著有如過五關(guān)、斬六將般“飛”到講臺前的“順風(fēng)耳”，我的嘴巴張成了一個大大的“O型”，足可以塞進(jìn)一個雞蛋了。“天哪！簡直就是個‘小劉翔’啊！”誰能看出他是一位雙目失明的孩子呢。

沒想到“順風(fēng)耳”更出彩的還在后面呢。英文課快結(jié)束的時候，我注意到“順風(fēng)耳”手邊有團(tuán)面巾紙。因為孩子們團(tuán)團(tuán)圍坐在地上，擋在了角落里的廢紙簍前，想從這里繞過孩子們，走近廢紙簍是不可能的了，一直關(guān)注著“順風(fēng)耳”一舉一動的我心頭不由得竊喜：這下總算需要我?guī)兔α税桑浚坑谑俏艺酒饋恚骸拔襾韼湍惆桑　眲傁肷斐鍪秩ツ槠鹚诌叺募垐F(tuán)。說時遲，那時快，只見“順風(fēng)耳”立即一把抓起紙團(tuán)，身子微微前傾，揚(yáng)起右手，手腕稍稍向下一壓，紙團(tuán)在空中劃過一個漂亮的弧線，“唰”地一聲，落進(jìn)了角落的廢紙簍里，那姿勢、那準(zhǔn)頭，完全可以媲美NBA的超級球星科比了！“順風(fēng)耳”卻像沒事人似的，拍了拍兩手，坐下來繼續(xù)讀書、寫字。

望著他那雙仿佛黑洞一般的眼睛，此刻我突然發(fā)現(xiàn)它們原來是那么的深邃，我的心情久久無法平靜。我想，也許真的是我錯了？？我們這些“聰明人”啊，總是自詡自己是正常人，但是今天，在這個如同在雪原上刮起的小旋風(fēng)的孩子面前，我第一次明白了什么叫做自尊、自愛、自強(qiáng)，他們才是給予我們更多的人？？

【肆 ？ 吉拉老師】

她是我這趟旅行的指明人。

吉拉老師在全世界都是小有名氣的人物，在西藏盲童學(xué)校的事業(yè)上，也是付出了很多的精力與心血。在去西藏之前，我對她的種種事跡已經(jīng)有了不少耳聞，在微信上溝通的時候，也感覺到她一定是一個熱情開朗的人。

那一天，我一下車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了大門口站著一位身穿紅衣的年輕女子。聽到我們的說話聲，她快步向我走來，一把挽住我的右手，微笑著說：“你一定就是甜甜吧？我認(rèn)得你的聲音，在微信上......累不累？渴了嗎？要不要進(jìn)去休息一會兒......”盡管未見其人，早聞其名，知道她一向待人熱情，但是百聞不如一見，此刻她不是陌生人，倒像是我的大姐姐一般。聽著她的虛寒問暖，一股暖流如泉涌一般從我的心頭升起，連日的疲憊頓時全部消失了。

在接下來的日子里，一有時間，她就會跟我聊天。經(jīng)過了幾天的相處，我真的把她當(dāng)成了我的大姐姐。從她身上，我感悟到了很多人生的道理，同時也更加了解了盲人的內(nèi)心世界。

“Dream is the most beautiful thing in the world（夢想是這個世界上最美麗的事物）！”這是吉拉的座右銘。她的新夢想是在全國開辦更多盲童幼兒園，讓更多的盲童能從小就接受和常人一樣的教育。

【伍 ？ 尼瑪旺堆】

他是拉薩盲童學(xué)校的管理者 —— 尼瑪旺堆。

尼瑪旺堆個頭不高，人很精瘦，散發(fā)著年輕人特有的活力。尼瑪旺堆出生在四川省甘孜州，藏語里“尼瑪旺堆”意為“強(qiáng)有力的太陽”。出生3個月，尼瑪旺堆的眼睛因為感染而失明。尼瑪旺堆后來被家人送進(jìn)了盲童學(xué)校，在時任校長的薩布瑞亞和丈夫保羅的幫助下，尼瑪旺堆被學(xué)校送往英國和印度進(jìn)修管理和英語。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，如今的尼瑪旺堆已經(jīng)學(xué)會了一口流利的英文。畢業(yè)后，尼瑪旺堆回到了盲童學(xué)校，成為一名英語老師。

從印度留學(xué)回來的尼瑪旺堆，在管理學(xué)上有著很深的研究，于是在薩布利亞不在的時候，他自然而然地成為這里的管理者。每天奔波于出版商、器材商以及學(xué)校之間的他似乎格外忙碌，再加上學(xué)校越來越有名，與志愿者、捐款人、老師的溝通就變得越來越多了。看著他嫻熟的一邊接電話，一邊打字回郵件，就知道他每天的生活是有多么忙碌了。我去的那會兒，正值學(xué)校的屋頂要重新裝修。面對著巨大的工作量，他不厭其煩地與工人們交談，試著去找到一個質(zhì)量又好、價格也適當(dāng)?shù)奈蓓敳牧稀＿€記得在上任初期，他不時遭到那些捐款人的質(zhì)疑，但是沉默寡言的他，用行動證明了那些人捐的每一分錢，在他的管理下，都被用在完全有價值的方面。

似乎每天喝咖啡的時間是尼瑪旺堆最向往的時候，因為那是他一天當(dāng)中唯一可以停下來休息的時候。我很好奇，忍不住問：“老師，您也喜歡喝咖啡嗎？”他露出雪白的牙齒，對我燦爛地一笑，把杯子舉到跟前，慢慢地呷了一口，這才悠悠地說道：“品咖啡，就像在品人生，不是嗎？”

說得太好了！咖啡的苦中帶甘，就像我們平凡人的生活一樣，時時需要苦中作樂，而它的余味綿長，使人回味無窮，不正像是苦盡甘來之后，回首往事，收獲的那一筆筆珍貴的人生財富嗎！尼瑪旺堆老師既是在品咖啡，更是在品人生，他對這雪域高原那深沉的摯愛，對這些盲童們那無私的關(guān)懷，都濃縮在這杯醇厚濃烈的咖啡哲學(xué)中了！

在西藏的這一個星期，也許是我感悟最多的一個星期。帶著一個“給予者”的心理來到這片圣土的我，卻發(fā)現(xiàn)自己被給予的似乎比給予的要多得多。

也許我們改變不了我們的出生，但是我們可以改變我們的未來；也許我們改變不了我們生理上的缺陷，但是我們可以學(xué)著去適應(yīng)它；也許我們沒有很好的生活環(huán)境，但是我們要時時刻刻擁有一顆積極向上的心。

2014年，我懷揣夢想，來到拉薩，試著讓孩子們通過我的眼睛，看看外面的世界，而他們卻用陽春白雪般純凈的心靈，帶我領(lǐng)略到了另外一個全新的世界。