花開(kāi)的地方

劉曉麗

第一幕：私藏的夢(mèng)想

在屋后面柴薪和雜草掩蓋的地方，在高考志愿填報(bào)的前一天晚上，小西一個(gè)人在黑暗中摸索著，把一株臘梅的幼苗悄悄種下。

人生最輕松的暑假卻在父母看到錄取通知書的剎那，變成了沉重而陰郁又分秒煎熬的批斗大會(huì)。放棄了人人羨慕的師范學(xué)校，小西選擇了一所理工科大學(xué)，沒(méi)有按照所有人期待的那樣學(xué)金融，而是報(bào)了幾乎早已是冷門的中文系。父親的眉頭一直緊鎖著不曾松開(kāi)，母親則在一旁勸她復(fù)讀重選，可是超出一本線三十分的優(yōu)秀成績(jī)，幾乎沒(méi)有理由復(fù)讀，況且誰(shuí)都無(wú)法預(yù)計(jì)未來(lái)的狀況，誰(shuí)也不能保證下次的結(jié)果會(huì)更好。

雙方妥協(xié)之后的產(chǎn)物是遵從小西的志愿，可是未來(lái)如果后悔就要自己一力承擔(dān)，父母看她的眼神是說(shuō)不出的糾結(jié)，而她自己也成了眾多親戚圍攻的對(duì)象。諸如學(xué)校不好、專業(yè)冷門，任性胡鬧、不聽(tīng)勸阻，她從一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的乖女兒變成了人人批判的壞典型，果然捧在手心與摔在地上的心情是不一樣的，飄在半空時(shí)最恐懼墜落，可落地以后很疼卻踏實(shí)。

這個(gè)暑假在小西的記憶里是漫長(zhǎng)的，父母縱使一直照常疼愛(ài)、呵護(hù)、包容，可是言語(yǔ)里偶爾折射出的不理解，還是刺痛了這個(gè)十八歲少女的心。她常常反鎖房門，一個(gè)人傻傻發(fā)呆，總會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因被訓(xùn)斥，她不辯解，也不低頭，那固執(zhí)的神情是以前從未有過(guò)的。她會(huì)在傍晚去看那株孱弱的臘梅，橫七豎八的柴薪和茂盛的雜草讓它變得無(wú)精打采，陽(yáng)光、水分、土壤都那么有限，她實(shí)在很想幫幫它，可最后手總是停在半空。

第二幕：孤獨(dú)的前行

離開(kāi)的日子終于來(lái)臨，于小西而言也是一種解脫，看著母親眼里不舍的淚水、父親轉(zhuǎn)身的背影，她雖然觸動(dòng)很大，卻仍堅(jiān)定。因?yàn)樗浀茫攀牡┑┑卣f(shuō)，我熱愛(ài)文字，即使不擅長(zhǎng)，我也渴望以此為生，縱是生活艱難。那年少的夢(mèng)想隨著孔明燈飄向她看不見(jiàn)的高空，可夢(mèng)想也在那時(shí)深深地扎根在她心里無(wú)法移去。最尊敬的老師勸她放棄，她哭著走出辦公室；最知心的朋友讓她改變，她幾乎絕望到崩潰；最親近的家人說(shuō)她太傻，她從此孤身一人。于是，遠(yuǎn)行成了必然，因?yàn)榱藷o(wú)牽掛。

在火車駛進(jìn)這個(gè)古城時(shí)，小西的內(nèi)心是欣喜而失落的，文化沁潤(rùn)在這里的痕跡如同斑駁的墻壁明顯肆意，可是喧囂擁擠的灰暗也讓現(xiàn)代化在這里的存在感如此迫切。小西喜愛(ài)古色古香的街道，沿著書苑路看看字畫，買下筆墨紙硯，還刻了一個(gè)專屬印章，喜歡享受紙扇吹來(lái)的風(fēng)，還用原木發(fā)簪將長(zhǎng)發(fā)挽起。可這似乎都不能填平她內(nèi)心那整片整片的荒蕪，學(xué)校被行色匆匆的人群、各種測(cè)量?jī)x器充斥著，圖書館里的資料儲(chǔ)備不知比書籍多了幾倍，老師上課基本就是考研的題型，社團(tuán)活動(dòng)也都極度無(wú)趣。

小西在夜晚哭泣，她無(wú)法傾訴，也無(wú)處傾訴，她抗拒這樣平淡的生活，就如同當(dāng)時(shí)抗拒所有的安排一樣。那近在咫尺的夢(mèng)想、用筆尖揮灑青春的志向、她曾心心念念的中文系，都不是她想象的模樣。她開(kāi)始后悔了，可在每天太陽(yáng)照進(jìn)房間的時(shí)候，她仍微笑著提醒自己要堅(jiān)強(qiáng)。她走過(guò)這個(gè)城市大大小小的高校，發(fā)現(xiàn)她所抗拒的師范大學(xué)卻是她喜愛(ài)的地方，濃密的香樟樹(shù)、仿古的圖書館、潺潺的流水、清涼的石凳，還有各種文學(xué)社團(tuán)和各類筆友聚會(huì)。命運(yùn)總是這樣，你越是想要的，卻因?yàn)樽约海p易就會(huì)失去。

第三幕：青春的綻放

穿越大半個(gè)城市，小西慢慢熟悉了這里的一切，在下一個(gè)暑假來(lái)臨的時(shí)候，西子放下顧忌回到了家中。父母的面容更加蒼老，家也更加寂寥，可是那生在壓迫下的臘梅卻堅(jiān)強(qiáng)地活著，甚至已長(zhǎng)出枝丫、長(zhǎng)出新葉了。小西聽(tīng)著父母的絮叨，零零散散的家長(zhǎng)里短，靠在媽媽的懷里流下眼淚，卻在抬頭的瞬間擦干。她說(shuō)她很好，她笑得很甜，因?yàn)榛ɑ钪驗(yàn)閴?mèng)想還在生長(zhǎng)。

對(duì)學(xué)校，小西比其他人適應(yīng)得稍慢，比起大家的被迫調(diào)劑或者無(wú)可奈何，她打著自由和夢(mèng)想的旗號(hào)來(lái)到這里，不免被人說(shuō)成是傻或者缺心眼。可也正因?yàn)檫@樣，小西沒(méi)有心存怨念，畢竟她沒(méi)有被迫，也沒(méi)有無(wú)奈，有的只是現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的失落感。她選擇了一個(gè)擅長(zhǎng)的方式——用筆或者鍵盤記錄這些，她想文字是可以用來(lái)療傷的，所有不幸在書寫的時(shí)候已基本接受，她在慢慢痊愈。

按部就班地上著繁雜的課程，從堆積如山的資料中尋找文學(xué)，偶爾寄出兩封手寫的信，看著電腦文檔里越來(lái)越多的文字。小西好像開(kāi)始愛(ài)上這里了，她偶爾會(huì)跟著朋友去湖邊坐坐，看她們寫生，一筆一種色彩，勾勒出的絢麗，純粹美好。她也低頭敲敲打打，文字從指尖涌出的感覺(jué)大約就是幸福。

畢業(yè)在即，小西知道也許這又是一次碰壁，可她相信未來(lái)要靠自己去打拼。那枝臘梅花也在默默地生長(zhǎng)，在雪地里開(kāi)出了一樹(shù)淡黃花蕊，小西錯(cuò)過(guò)了它的第一次花開(kāi)，可是她并不為此感到遺憾。

花開(kāi)的地方花雖然已不再開(kāi)放，可是早已結(jié)出了瑰麗的夢(mèng)想。