淺談誦讀經典古詩文與學生品德的培養

姜先慧

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0126-02

《語文課程標準》中指出：“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”這段話包含了小學語文素質的目標和范圍，不僅要進行語言文字的訓練，還要進行思想品德教育。古詩詞是我們中華幾千年優秀文化的精華積淀，是民族文化的精髓，它不但韻律優美，而且蘊含著深刻的人生哲理、審美情趣和民族精神。誦讀經典，對于幫助小學生了解中國優秀文化傳統，厚實文學功底，培養良好道德品質和文明行為習慣具有深遠的意義。

一、誦讀經典，激發愛國情懷

中國經典古詩文內容博大精深，其中不乏歌頌祖國壯麗河山、名勝古跡等名篇，誦讀經典古詩文，能使學生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化加深認識，體驗和感知我們民族的偉大靈魂，樹立民族自尊心和自信心。在誦讀這些經典古詩文時，教師若能巧妙引導，讓學生在讀中領悟，讀中想象，定能加深學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識，激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

比如在引導學生誦讀《望廬山瀑布》時，為加深學生對祖國有這樣大好河山的熾熱之情，在學生反復吟讀的基礎上，我讓學生入情入境，口頭改寫《望廬山瀑布》。下文為一學生改作：

一天，大詩人李白經過長途跋涉，終于到達了廬山。

到了廬山后，李白看見了廬山的優美景色：樹木郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷。李白心想：廬山果然名不虛傳呀！李白邊走邊賞，忽然聽見了清晰可辨的“嘩嘩”的水流聲。他循聲望去，只見一條壯觀的瀑布，還隱隱約約地看見了瀑布下有許多游人。李白走到瀑布腳下，見瀑布就像一條豎著的河流，從山頂飛瀉而下，不禁贊嘆道：瀑布的景色真是美不勝收啊！

李白看著看著，為美麗的瀑布所陶醉了，情不自禁地吟誦道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

通過口頭改寫，古詩中描寫的各種美麗的景色更加清晰可見。學生感受到大自然的美麗，熱愛大自然的感情油然而生。

當然，在古詩文中蘊含的愛國主義教育因素十分豐富。除了描繪祖國大好河山的詩篇外，還有無數文人騷客，歷盡無數沉吟把他們的銘心感悟宣泄在字里行間。比如杜甫《聞官軍收河南河北》中：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”愛國憂民之情躍然紙上！王昌齡在《從軍行》里誓言：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭中不還。”何等豪邁！愛國詩人陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”他的《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”多么強烈的愛國情懷！在引導學生誦讀時，我們要講清時代背景，要讓學生扎扎實實地讀通讀順，讀出節奏，讀出感情，激發學生與作者的共鳴，讓學生從心底產生強烈的愛國情，報國志。

二、誦讀經典，弘揚傳統美德

當前的小學生普遍存在著人文素養欠缺、基本禮儀較差、自私自利等問題，這也成為廣大教育工作者的共識。因此，讓小學生從小接觸古詩文，必將受到民族精神的感召，優秀的傳統文化必將幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，必將幫助他們完善自身人格修養、提高文化品位。使學生在誦讀中積累，在誦讀中感悟，在誦讀中欣賞，在誦讀中成長。

比如在引導學生誦讀《弟子規》時，我采取了三個“一”的做法：1.每日一讀。根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。2.每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，以糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。3.每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各學生進行一次考核，以考核評比促進你追我趕局面的形成。通過誦讀《弟子規》，學生學習并踐行了在家、在外、待人接物、為人處世、求學等方面應具備的禮儀與規范。

記得一次讀書交流會上，我問：“讀了《弟子規》，你受到了什么教育？”有的同學說：“入則孝主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的、所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。‘親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。”

有的同學說：“我們不僅要入則孝，而且要出則弟，‘兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。”

有的同學說：“每當我讀到‘父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。這一段時，我感到自己做得很不好。有一次，媽媽上了一天班，非常疲憊。剛回到家中，就睡在了床上。然后讓我給她倒一杯水，而我卻看書入了迷，嘴上敷衍著，可卻沒什么行動。事后，爸爸批評了我，我忽然間感到很慚愧，感到無地自容。父母為我們可以傾其所有，可我卻連一杯水也不肯為他們倒，這件事令我羞愧難當。”

有的同學說：“讀了《弟子規》，我懂得了‘衣貴潔，不貴華。所包含的道理，意思是說，穿的衣服干凈整潔就可以，這樣給人清新之感。無需高檔華麗，更不能相互攀比。”

有的同學說：“《弟子規》中‘凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉，話說多，不如少，惟其是，勿佞巧，形象地點明了講話也需要懂一定的禮儀，才能讓人們聽了你的話之后，覺得你是個懂禮貌的小孩子。”

學生在吟誦中自悟自得，在自悟自得中提高了自身的人文素養。endprint