武漢高校社團發展觀察

李晗　陶茂銳

前不久，由武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、華中農業大學、中國地質大學、武漢理工大學、中南財經政法大學、中南民族大學、武漢紡織大學等九大高校，聯袂舉辦的第18屆“融融校間情”晚會在武漢紡織大學隆重上演，千余人的演播廳座無虛席，晚會高潮迭起，現場氣氛一度爆棚。

然而，作為大學生活第二課堂的主戰場——社團，卻并不都像“融融”那么受歡迎。調查顯示，62.75%的大學生對高校社團不滿意，近半數受訪者覺得社團背離最初宗旨，高校社團招新越來越困難，許多淪落為“僵尸社團”、“醬油協會”，有的甚至“高調出場，低調落幕”。

招新遭遇“最難年份”

受訪者繆衛東是武漢紡織大學大四學生，曾加入8個社團并擔任大學生通訊社社長一年。“從我4年的觀察來看，社團招新難度逐年增大，今年更是‘最難招新年，使出‘現場直播、‘實時拍攝、‘當場采訪等殺手锏仍只招到360人，和去年的招新人數相差一半以上。”

某協會更是背離社團宗旨的典型。據會員小王說，此協會每年只有兩次會議，第一次會議是交會費20元，最后一次會議是選第二年的負責人。除此之外，每逢節日組織活動，但很少開展與其主旨相關的指導或培訓。“本想在協會里多學點鋼琴，在課下休息之余培養自己的興趣愛好，沒想到社團的發展并未按照最初的宗旨進行，什么流行舉行什么，使社團宗旨成一紙空文。”

繆衛東認為，社團無論從管理還是活動，都比以往要好得多。而學生之所以對社團不滿意，一是社會競爭壓力大，社團作為大學生社會化的過渡橋梁，要求也隨之增高；二是學生逐年變化，隨著時代的發展，學生的追求也有所變化。他說，目前高校社團存在的問題也很多。學生的心浮氣躁、學校的支持力度以及社團本身的影響力都制約著社團的發展。

社團以服務為主才能給人以動力，現在的高校社團為什么無法做到讓學生滿意？調查顯示，56%的受訪者首選“社團官僚化嚴重”；其次是“社團無法鍛煉到每一個成員”（42%）；“學校對社團不夠重視”排在第三（29.7%）。其他原因還有：社團活動無新意（12%），社團無長遠的發展目標（17%），社團在追求時尚（9.7%）。

服務是社團活力之源

許多人認為社團只缺少資金和學校的支持，實際上最缺的是服務的態度。武漢紡織大學綠色環保協會從2005年成立以來，一直以發揮環境工程專業優勢，參與學術研究、開展調研實踐活動為主要內容，以校園為主陣地，圍繞環保主題開展各類活動，已成功進軍全國高校“百強社團”。

大三學生張蓉是綠色環保協會會員。“從加入協會以來一直參加協會舉辦的各種活動，如‘環保影片展、‘濕地嘉年華、‘綠色小超人，協會以服務為主的理念鍛煉著每一位會員。這樣一來，大家的積極性都被調動起來，很樂意為社團付出。”張蓉表示，社團是大學區別于高中、初中的獨立存在，是充分鍛煉能力的舞臺。在社團這個小集體中，人際交往能力、工作能力、溝通能力都能得到一定鍛煉，為步入社會奠定基礎。

美國的高校社團也表現出以服務為主導、以管理為輔助的特點。1750年出現在耶魯大學“克羅托尼亞協會”是距今發現的美國最早的高校學生社團，主要以服務大學生課余生活為主，開展文學、辯論、演講等多種形式的活動。

已有34年歷史、由武漢紡織大學舉辦、武漢九所高校廣播臺共同參與的“融融校間情”晚會，同樣是服務為主、管理為輔的代表。

武漢紡織大學廣播臺臺長吳帆表示，1979年“融融”創辦初期以“詩歌朗誦會”的形式展現各自的“看家本領”——標準普通話，旨在通過這個活動讓各校廣播臺取長補短，共同進步，從而更好地服務各校成員。“融融”內部并沒有十分嚴格的等級制度，大家情同手足，平時各大高校的社員會定期組織在一起聯絡感情，交流心得。

如今，“融融”作為武漢各高校廣播臺每兩年開展一次的盛典，深受各臺長的重視，每年10月份大家會商討“融融”舉辦的相關事宜，并把各高校負責的節目任務布置下去，大家各司其職，共同創辦屬于自己的特色節目。這幾年節目更是推陳出新，積極與社會發展接軌，打造廣播界的翹楚。

社團可持續發展之路

“社團導師+社團學長”強強聯手形成可持續發展。“要使社團形成可持續發展，必須每屆領導者之間承接得當，避免社團成員低齡化，同時還要配備強大的師資力量，形成良好的引導。”有關專家解釋道。從動態的機制運行看，高校社團骨干沒有經過很多的專業培訓，成員的疏散性和異質性太強，高校社團的管理缺乏必要激勵機制，也無法得到老師悉心的指導，造成鏈接缺位。

學校可根據不同社團特點，構成一支專業知識扎實、責任心強、專職的指導教師隊伍；其次，可以在社團內部構建一些跨部門的集團。社團活動涉及團委、教務及院系等部門，可以組建一個多部門、跨領域、多協作的部門。

在此方面，哈佛大學《大學生社團管理規則》中明確規定正式批準成立學生社團的條件：必須提供有顧問署名的推薦函，并且有個人興趣和專業知識向社團提供咨詢。指導教師的身份只有通過生活委員會認可后才能正式確定。復旦大學、上海師范大學等高校已經在積極鼓勵教師參與指導學生社團活動，并要求年輕教師在晉級副教授之前必須有兩年以上的學生工作經歷。

“社團發展的終極目標是人人都是社團人，人人都參加社團活動，人人都在社團中得到提升。”對此，武漢紡織大學的朱煜老師提出了社團的發展應堅持三原則，即鼓勵新辦社團、扶持弱勢社團、提升優勢社團，從而使社團朝向欣欣向榮的方向發展。