“最美社工”的大愛路

林晶晶　宋崇輝

陽春三月，走進位于武漢市江漢區民主一街的友誼青少年空間，一股青春洋溢的感覺撲面而來。色彩明亮的墻面上，有的貼滿了花花綠綠的孩子們的留言，有的展示著各種青少年文娛活動的照片。這歡聲笑語、豐富多彩的畫面背后，凝聚著“全國最美社工”、江漢區青少年空間副主任陳宇十余年的心血和付出。

盡管工資不高、沒有編制，陳宇卻認為自己很富有。她走近“三失”青少年（失學、失業、失管），為他們點燃希望的明燈；傾心幫扶腦癱患兒、自閉癥孩子、重癥患兒、農民工子女、孤殘青少年等特困家庭，播撒愛的陽光；創立“小腳丫走武漢”社會公益游活動，幫助弱勢群體青少年融入社會……

陳宇說，孩子們的笑容，是她幸福和力量的來源。

讓懵懂的孩子找到前進方向

2000年，為照顧愛人年邁的奶奶，畢業于湖北大學的陳宇，選擇了家門口的社區工作，開始了“孩子王”的生涯。

長堤社區是全省成立的第一家社區，面積小、基礎設施差。工作中，她發現社區孩子們放學后無處可去，要么扯皮打架，要么沉迷網吧，心里很不是滋味。

一天，陳宇剛做完社區廣播，突然發現門口圍著10來個歪著小腦袋的孩子，興奮地看著她，其中一個說：“明天是我媽媽的生日，我想為她唱首歌行嗎？”看著孩子們天真的臉龐，陳宇開心極了，這不就是一個引導孩子們的好機會嗎？

于是，她建起了“紅領巾廣播站”，讓孩子們自己采訪，輪流來當小主播，孩子們興趣高漲，一放學就往這里跑，連休息天都不落下，再顧不上扯皮打架、逛網吧了。

不到一年，“紅領巾廣播站”的投稿就有1000多份，還有28篇稿件榮獲國家、省市區獎項。“小廣播員”余晶欣更是捧回了“全國校園主持人金話筒獎”。如今，這群孩子有的考上了知名大學、有的在部隊立功受獎、有的成了設計師……

2007年，全國首批青少年空間建設試點工作在武漢市中心城區開展。陳宇通過全市公開招考，成為江漢區友誼青少年空間的一名專業社工。

當時的陳宇，還兼任好幾所學校的駐校社工。在一所中學，她接觸到了一名叫小靜的初一女生。小靜一頭短發，性格倔強，像個“假小子”一般，經常離家出走，是個讓老師頭疼的“問題學生”。陳宇經過多方了解，發現原來小靜母親在她很小的時候就離家出走了，沒有正式工作的父親酗酒成性，六親不認。

陳宇心疼極了，她決心幫一幫這個可憐的孩子。經過多次上門做工作，小靜的父親不情不愿地來到了陳宇的青少年空間，參加陳宇設計的“親子環境課”。陳宇請小靜和父親調換角色相互扮演。在課堂上，小靜模仿起父親醉酒后的樣子，邊像瘋子樣摔東西邊流淚，傷心欲絕。臺下的父親無地自容，雙眼通紅地向陳宇保證：“我以后再也不喝酒了。”

在老師和陳宇多方的幫助下，小靜逐漸恢復了正常的學習生活，聰穎的她經過努力，去年考上了華中科技大學。陳宇聯系愛心人士為她籌得學費，還幫她聯系了兩份兼職工作。現在，小靜常常給陳宇打電話：“陳老師，我以后還想讀博士、出國深造！”看著小靜的轉變，陳宇感慨萬千：“孩子們帶給我的正能量太多了，讓我覺得選擇專業社工的這條道路，很值得。”

帶迷失的孩子回歸正道

在工作中，陳宇深深地感受到，幫助一個人僅有一顆愛心遠遠不夠，還需要有“以人為本、助人自助”的專業社會工作知識和技能，才能幫助更多的人有信心面對困難，有力量走出困境。

成為專業社工后的那段時間里，不管忙到多晚，陳宇每天都抽出2小時，閱讀專業書籍，撰寫工作筆記。2008年，她以優異的成績通過了全國中級社會工作師資格證考試，并成為武漢大學、華中科技大學等高校特聘的社工專業實習督導。

2008年，陳宇前往香港青年空間掛職交流。她所在的天水圍社區，剛剛發生了一起媽媽將自己的12歲女兒及9歲兒子從24樓推下，隨后自己也跳樓身亡的事件，引起社會關注。悲劇發生之后，整個社區的社工們行動起來，鋪開了一次全面的社區女性心理健康測試和輔導。常常是忙到了半夜12點之后，他們仍在開會討論。香港社工的細致、專業和敬業，令陳宇印象深刻。

而且，半夜回家的香港社工們，如果在路上發現了游蕩的青少年，一定會想方設法將他們帶回空間。社工們告訴陳宇：“我們這是在和黑社會搶孩子。如果這些孩子沒人管，黑社會就把他們拉去做馬仔。”

陳宇也深有體會。她就曾親眼見過，未成年的少女被社會上游手好閑的人拐帶，不上學去歌廳陪唱歌。為了瓦解少女的虛榮和義氣思想，陳宇找來許多有關少年心理的電影觀看研究，分析心理、逐個攻堅，把許多差點誤入歧途的女孩們勸回了家。

陳宇有個習慣，走在路上看到打扮怪異、半夜在街上游蕩的青少年，她都會主動上前搭話、詢問。很多“壞孩子”吐著煙圈，有時甚至挑釁地遞煙給她，她微笑搖頭，孩子很沖地說：“怎么，你怕死啊？”陳宇微笑答道：“是的，我怕死，你好勇敢啊。”過了一會，孩子自己就不好意思的把煙丟掉了。

“要幫助孩子，首先就要讓他接受你，信任你，做他的朋友。”陳宇不僅始終用善意面對孩子虛張聲勢的挑釁，而且從來都與孩子并排坐談。這樣，孩子沒有壓迫感和距離感。她的專業就體現在一個個微小的細節里，潛移默化，潤物無聲，用平等、真誠走進了一個個在別人看來“冥頑不靈”的心靈。

我國著名家庭教育專家、武漢大學周運清教授曾這樣評價她：“你做的每一件事情，都非常尊重別人。”

給缺愛的孩子帶回溫暖

采訪的當天下午，記者跟隨陳宇和一名志愿者，來到江漢區漢興街華安里社區的小華家中家訪。走進狹窄昏暗的小屋內，奶奶一見到她便露出笑容，陳宇熟門熟路地將給奶奶買的排骨和青菜放進了冰箱。倆人手拉手的坐下來，聊起了小華的學習。奶奶欣慰地說：“小華很聽話，晚上回來就做作業，還幫我做家務事。”

陳宇回憶起和小華最初的接觸，當時14歲的他沉迷網絡游戲，甚至夜不歸宿，他說：“我是渣子，誰都不要我，你不用幫我，我無藥可救了！”是什么讓這個孩子如此傷心、絕望？

到社區走訪后，陳宇了解到，小華2歲時父親去世，5歲時媽媽又離家出走，他只能和奶奶相依為命。生活的不幸、親情的缺失讓孩子自暴自棄，奶奶心急如焚又無可奈何。

陳宇下了決心，一定要解開他的心結。她帶小華一起參加陽光義賣，到同濟醫院為重病患兒愛心演出；在社區，一起幫助孤寡、空巢老人和殘障孩子……一次次活動中，小華感受到幫助他人的快樂。她費盡周折找到小華的媽媽，讓一家三口重享天倫之樂。經過一年多的努力，小華慢慢變得開朗，重新回到了校園。

陳宇說：“表面上是問題學生，其實背后更多的是家庭原因。”為了給更多的青少年建立一個全面健康的家庭環境，陳宇在青少年空間設立“家長階梯課堂”QQ群、武漢市自閉癥家長群、家長魚骨論壇等，為上千名家長提供交流互助、情感支撐；定期邀請家庭教育專家、心理咨詢師等到社區舉辦“親子課堂”、“家庭藝術插花修養”、“社區道德講壇”等活動，為社區居民傳授親子交流藝術……

為了幫助更多的人，陳宇創立了“小腳丫走武漢”社會公益游活動，幫助弱勢群體青少年融入社會。每次，她都帶領著上百名青少年和家長，包括孤殘、農民工子女、自閉癥兒童，共同走訪了將軍故里紅安和天河機場、湖北省博物館、武漢大學等39個武漢標志性地點，讓孩子們走出去，享受難得的快樂。

這些年，陳宇和她的社工團隊共服務青少年72800多人次，發展青少年會員1835人，發展社會志愿者631人，完成社會工作個案輔導209例。她也獲得了“全國最美社工”、“武漢地區保護未成年人杰出公民”、“武漢市新長征突擊手”、“武漢市十大杰出青年”等榮譽稱號。

回首過去，陳宇說：“這14年里，我和很多孩子、家長一起哭過、笑過、感動過，面對他們的感謝和稱贊，我想說，正是與你們共同的成長，讓我找到了人生的價值和感動，我愿意永遠走在社工這條清貧卻富有的路上。”endprint