微格教學法在高職體育教學中的應用①

侯振波

(惠州經濟職業技術學院 廣東惠州 516057)

1 將微格教學引入高職體育教育的重要性

近年來,隨著我國教育事業的不斷發展,高職教育在高等教育中占有十分重要的地位。因此高職體育教育工作十分重要,影響到祖國未來人才的綜合素質水平。因此將微格教學法應用于高職體育教育工作,有利于提高體育教師的教學技能和授課水平,能有效提高學生的體育成績和身體素質。

同時現代社會對人才的要求越來越高,不僅要求人才具有專業技能,更要有一個健康的體魄和較強的適應社會能力。而目前廣大的高職學生缺乏健身意識,對體育課程不重視,還沒有樹立正確的健身意識和健身習慣。因此高職學校不能只重視技能方面的教育工作,更要加強體育教育的發展。采用微格教學不僅能提高體育成績和身體素質,更有利于學生文化課的學習、提高綜合素質具有較強的社會適應能力。

總之,將微格教學法引入高職體育教育工作,可以使體育教師具備較強的授課能力,能帶動學生的熱情、激發學習興趣,發揮學生的主體作用,將體育的目標意義以及方法傳授給高職學生并強化他們的體育鍛煉意識,養成良好的體育鍛煉習慣。同時微格教學有著合理的程序和有效的教學方法,具有科學的反饋機制。可以讓人們很容易理解教學以及訓練中的目標和意義。這種模式可以和高職體育教學進行科學的對接,發揮良好的作用,起到較好的教學效果。

2 微格教學法的基本程序和原理

2.1 微格教學法的基本程序

微格教學的程序十分科學合理,簡單的概述則分為以下幾個環節:(1)通過多種方式提前對教學內容進行學習,研究并掌握其基本理論知識。(2)教師進行示范。(3)對授課過程中要講授的技能進行確定,并圍繞教學目標科學、合理、詳細地編寫教案。(4)教學工作實踐化,主要包含三個方面的教學內容:課堂微型化、課堂記錄詳細化以及角色扮演。(5)對教學工作進行科學的反饋以及客觀的評價。

2.2 微格教學法的基本原理。

在微格教學中視聽設備的應用十分廣泛。教師在授課過程中應用視聽設備為學生播放體育相關的視頻,比如運動員的示范錄像等,在學生頭腦中形成運動景象,建立相關的動作概念,這樣能讓學生更容易掌握運動技巧,提高教學效率,能幫助教師達到教學目標。同時,在授課結束后要組織學生觀看教學視頻,讓學生清楚了解動作中的問題和不足,并為學生仔細分析講解動作要領,并制定出改善計劃,為下次訓練做好指導工作。這樣反復訓練和觀看視頻,能有效提高教學質量,減輕學生的學習負擔,提高學習興趣。

3 在體育教學中微格教學的具體應用

通過對微格教學法的原理進行分析,我們可以認識到,將微格教學法引入高職體育教育,不僅能提高教師的教學技能,更能提高教學工作的質量,強化學生的體育健身意識,提高學生的體育素質和社會適應能力,實現體育教育的長遠目標。因此我們可以從以下幾個方面進行應用。

3.1 部分采用,科學融合

我們在將微格教學法引入體育教學的過程中,不能生搬硬套,要根據實際情況靈活變通。我們可以選取微格教學方法中幾個部分加以利用。科學合理的融入高職體育教學工作。通過實踐和調整,形成符合本校的新型體育教學方式,為日后的改革發展打下基礎。將微格教學法應用于高職體育教育,不僅能大大激發學生的學習興趣,提高身體素質,更能讓學生掌握一種學習方法,有助于其他科目知識的學習。

3.2 利用微格教學法提高講解和示范水平

具有較強的講解能力是一名優秀教師的基本要求,體育教師也不例外,在向學生講解運動技能的時候要發揮口才優勢,將教學內容中的概念、關鍵點、主要問題、注意事項等因素表述清楚。同時要注意,講解過程中的語氣和語速要盡量根據教學內容進行調整,以達到最佳的講解效果。同時對于體育教師來說,要具有較強的示范能力。對于講解的運動技能,教師要為學生提高標準的示范,讓學生通過觀察學習,逐漸掌握運動技巧。比如在教授籃球原地單手肩上投籃動作的時候,要在詳細講解的基礎上,為學生演示原地單手肩上投籃動作如何持球、瞄籃點、協調用力、出手角度與出手速度、球的旋轉、投籃弧線和入籃角等幾個環節,以及其實現最佳的投籃效果。

綜上可知,教師的講解效果和示范能力直接影響學生的學習效果。我們將微格教學方法引入可以大量的運用視聽設備,讓學生欣賞優秀視頻的同時也能觀看到授課過程的視頻,對自己出現的問題能及時的發現并改正,有效的提高講解和示范水平。

3.3 微格教學法在教案編寫中的應用

教案是教師進行教學工作的基礎,授課步驟的具體安排對整個教學過程具有重要的指導作用。因此我們要運用微格教學法中的方法對教案進行編寫,先確定教學目標,并圍繞這個目標確定具體的教學步驟,同時要用微格教學的角度對學生的反饋進行總結和分析,并不斷改善。

4 微格教學法在高職體育教育中的作用

4.1 有助于教學水平和教學質量的提高

微格教學法是一種非常科學的教學方法,它符合人類認識事物的規律,并融合了教育學、心理學、信息論和系統論等多門現代科學。微格教學法中采用授課錄像的方式,可以讓教師學生清楚的認識到自己的缺陷和不足,對日后的改進提供了基礎。同時教師和學生都可以通過錄像看到自己的進步,能極大增加人的信心。總之,采用微格教學法能讓教師不斷加強自身修養,努力提高教學技能,提高教學質量,實現體育教學的長遠目標。學生也能及時發現自身的問題并改善,有利于身體素質的提高。

4.2 增強體育教學互動性

隨著我國教育改革的不斷深入,人們逐漸認識到,教育工作要改掉簡單的灌輸式教學方式。應該發揮學生的主體作用,強調互動性。高職體育教育更要注重教學的互動性,將微格教學法的教學理念融入體育教育,可以增強體育教學的互動性,讓教師在與學生的互動過程中,逐漸提高自身的教學技巧和教學能力。

4.3 微格教學促進教學理論實踐化

微格教學法非常科學合理,符合客觀情況,同時系統性很強。將微格教學法融入體育教育,可以在實際的體育教學工作中,有效的提高教學水平,增加教學技巧,有利于教學工作理論和實踐的研究。微格教學法為廣大教學工作者提供了強大有力的理論基礎,提供了將教育理論和實踐結合的方法論,有利于教學理論實踐化。

4.4 微格教學法有利于教師教學水平的提高

微格教學法中科學合理的程序能促進教師教學水平的提高。對教學理論進行提前學習研究能為教師的實際授課打下良好的基礎。明確的目標和詳細的教學步驟能讓教師減少教學負擔,通過不斷的學習和實踐,逐漸形成自己的教學風格。同時視聽設備的使用和科學的反饋機制能讓教師及時發現自身的各種問題,讓教師在改正的同時,提高自己的教學水平和教學質量。更好的完成體育教學工作。

5 結語

近年來,提高體育教師教學技能的問題得到教育界的廣泛關注,如何提高體育教師素養,加強教學技能是很多國家共同關注的話題。而微格教學方法不僅融合了多門現代科學,其理論科學合理,符合實際教學要求,在實踐過程中能有效提高教學效率和質量,對體育教育事業的發展具有一定的積極作用。因此將微格教學法引入高職體育教育工作,對我國高職院校體育教育工作的發展具有很大的現實意義。

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