對如何抵制非法宗教向校園滲透的幾點思考

王 玫

（新疆司法警官學校，新疆 烏魯木齊830000）

宗教是人類社會發展到一定歷史階段出現的一種文化現象，經過了長期的歷史發展過程，在無形中已經成為了一種民族文化的標志，扎根在信教群眾的潛意識當中，宗教本身可以為人們提供一種信仰，一種心靈的寄托，帶給人們強大的精神力量，沒有黑白對錯之分，然而一旦宗教被有心人士利用，進行非法目的時，這種強大的精神力量就會變成一種可怕的破壞力，為當地的人們和正常健康的民族關系帶來不可估量的破壞作用。

在現階段，非法宗教活動已逐步納入到民族分裂主義的軌道中，個別清真寺已成為民族分裂主義分子進行煽動破壞話動的陣地。宗教漸漸成為本國和外國敵對勢力進行分裂活動的載體，問題逐漸復雜且嚴重，這使得多民族地區的民族關系更加復雜化，雖然不具有普遍性，但危害性卻很大。所以，宗教問題無疑成為了影響新疆民族關系和諧發展諸多因素中非常突出且比較敏感的因素之一。

長期以來，境內外敵對勢力特別是“三股勢力”千方百計地利用宗教對新疆進行滲透，境內外敵對勢力利用宗教對學校進行滲透的險惡用心，不僅在于擴大宗教的影響，更在于與我爭奪青少年、爭奪下一代、爭奪未來。境內外民族分裂分子和宗教極端勢力利用宗教干預學校教育，引誘、唆使、強迫青少年信教、參加宗教活動的現象時有出現，嚴重地干擾了學校正常的教育教學活動，損害了未成年人的健康成長，此類問題相當嚴重，不容忽視。非法宗教向學校滲透的幾種方式有：

（1）外籍人員利用特殊身份進行傳教。學校一些涉外人士如外籍教師、轉學生等，利用自身的特殊身份，通過學術講座、授課、外語口語交流、英語角等方式，有意識地向學生們灌輸宗教的相關知識，向學生們潛移默化的傳遞宗教觀念，使學生們對宗教產生濃厚的興趣之后，便進一步的抓緊時機，向同學們宣傳和推銷西方的宗教教義和價值取向，繼而發展為信徒。

（2）打著慈善的旗號進行傳教。一些宗教組織和傳教人，以捐資助學為名而行傳教之實，向經濟困難的學生積極主動的進行資助，或者在校園內招募學生組織扶貧、助殘等慈善小組，引起學生的注意與好感，以善良、博愛、友好的表象，使學生對其產生好感與興趣而加入其中，最后達到宣傳教義、發展成員的目的。此外，還有的宗教組織積極資助家庭經濟困難的學生，表面上對他們表示關心和幫助，并通過表達希望好好學習，成人成才的良好祝愿等表面目的，去利用貧困生感恩的心理進行教義宣傳，從而將他們拉入宗教組織。

（3）通過網絡、散發宗教傳單等宣傳媒介進行傳教。境外宗教勢力利用網絡、廣播和光碟，或者寄發傳單等形式向學生進行宗教宣傳或散布一些反馬克思主義、反科學內容。特別是通過目前網絡的快捷性及普及性，建立一些網站開展網上學《圣經》、空中英語課堂等，大肆宣揚西方的宗教思想和價值觀，同學們辨別是非的能力較弱，容易被一些美麗的內容所誘惑和吸引，繼而對宗教產生好感而迷戀其中并淪為教徒。

（4）組建地下宗教團體進行傳教。校園是各種宗教組織滲透的主陣地，學生也是各種宗教勢力重點發展的對象，宗教組織派出專門的傳教人員在學校周邊將傳教職業化，通過以點帶面對學生進行宗教滲透，當形成一定規模后組建學生宗教團體，并定期進行聚會開展教義的學習，使組織規模化、正規化；此外，還有的宗教組織招募學校中的信教學生，而他們則在背后進行人員培訓、提供資金支持而完全不用出面，通過這些所謂的宗教骨干分子組建學生校園宗教團體，從而對校園進行滲透。

堅守在三尺講臺的教育工作者是意識形態領域的排頭兵，必須對對非法宗教活動的危害保持高度的警惕性，提高自身識別和防范邪教的能力，做到不聽、不信、不傳，養成自覺抵制非法宗教活動的意識，從以下幾個方面入手，嚴防非法宗教向校園滲透。

首先，要加強學生的思想政治教育。現階段的學校，一些學生不同程度的存在著價值取向扭曲、社會責任感缺乏，所以抵御和防范宗教滲透，學校首先要積極教育和引導學生樹立社會主義世界觀、人生觀和價值觀。另外，還要加大廣學生的愛國主義教育，增強學生們的愛國意識和民族責任心，讓大家明白盲目的宗教信仰會瓦解一個民族的凝聚力，還會產生信仰危機甚至導致社會動亂的發生。

其次，要加大校園宗教知識和宗教政策的宣傳,引導學生加強對黨的宗教政策及有關法規的學習,通過學習，以破除他們對宗教的盲從或神秘感，讓廣大學生明白：我國的校園是傳播社會主義精神文明的陣地，不允許任何組織和個人利用任何方式，在校園傳教或從事其它宗教活動，以此增強學生們自覺抵御宗教滲透的能力，對校園內出現任何宗教色彩的活動,都能積極進行舉報。

再次，要加強對涉外人員的管理。近年來,一些境外宗教勢力以利用外籍教師、留學生等身份，實際進行著宗教滲透的非法行為，他們利用與學生接觸的各種機會講授文化知識的同時，也向學生們灌輸宗教思想，所以要對外籍人員進行有效管理。一是要對外籍人員自進校到離校都建立動態檔案，對信仰狀況和宗教活動進行有效了解和掌握；二是要建立聽課及課后回訪制度，以了解其授課內容、授課課堂上是否有傳教行為發生，其次，還要對與他們接觸較多的學生進行座談，對他們的業余生活、宗教生活進行了解，發現有傳教的跡象立即予以制止。

最終還要健全網絡，培養骨干，構筑校園抵御宗教滲透防線。一是要分別在教職工和學生中建立動態信息隊伍，二是要建立計算機網絡信息收集、監控隊伍，以此形成一張由點到線、由線到面、全方位多渠道，輻射面廣、反應靈敏的信息網絡，是學校及時了解學生思想動態有效方法，也是預防和處置宗教向學校滲透與蔓延的重要防線。

總之，學校代表著國家的主流意識形態，擔負著培養社會主義合格建設者和接班人的重任。教育部門要按照中央的要求，采取果斷有力的措施抓緊清理整頓學校的教學秩序，絕不允許宗教活動侵蝕普通學校，不允許任何人向學生灌輸民族分裂主義思想和宗教教義，堅決清除各類教材中鼓吹民族分裂、宣揚宗教教義的內容。嚴格限制中、小學與國外學校開展交流活動，嚴格控制境外人員到我區學校進行講學等學術交流活動。對違犯上述規定的學校領導和教職員工要進行批評教育，情節嚴重的依法依紀給予嚴肅處理。要進一步加強學校的領導班子和教師隊伍建設，大、中、小各類學校都要在黨委的領導下開展教學工作。作為人民教師，必須無條件地履行教師的義務和職責，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，堅持對學生進行馬克思主義世界觀、人生觀和無神論教育，進行維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂的教育，對以各種形式傳播宗教教義、歪曲歷史、散布分裂思想的學校領導人和教師要嚴肅批評教育，情節嚴重者，堅決撤換和清除出教師隊伍。