新時期“輔導員”的角色定位——輔導員崗前培訓學習心得

唐 玲

（汕尾職業技術學院，廣東 汕尾 516600）

作為新上任的輔導員，筆者很榮幸參加了廣東省普通高等學校第四十一期思想政治教育骨干培訓班的學習，這次培訓雖然只有短短的七天，但對于筆者一名新人來說，從中受益匪淺。廣東省各高校優秀的領導和輔導員老師通過專題講座，向我們傳授了輔導員需要的各種技能和理論知識，同時我們也通過小組討論等形式，對輔導員工作的熱點、難點問題進行了學習和討論，在思索輔導員工作的同時，也享受了學習、活動帶來的啟發和樂趣。

通過培訓，筆者更加明確了輔導員這一職業的定位，我們既是教師又是管理者，應具備優良的政治素養、高尚的思想道德修養、良好的心理素質，我們是學校對學生實施教育的第一責任人,是全面負責班級工作的教師,是學院實施教育教學工作計劃的得力助手,在營造良好班風、學風中起主要作用,在學生全面健康發展中起著導師作用,并富有協調各種教育工作和溝通學院與家庭、社會教育之間聯系的作用。通過學習，讓筆者更加清楚的認識到輔導員的職業發展規劃，對未來的發展方向，筆者也有了明確的目標。筆者對輔導員的角色定位有了全新的認識。以前認為輔導員只是管理學生日常事務，現在，筆者才明白輔導員不是單一角色，而是一個復合多元化的角色，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，輔導員作為高校學生思想政治工作的生力軍，在教育人、引導人、培養人、塑造人的過程中發揮著不容忽視的作用，其素質的高低直接影響他們的工作表現，進而影響到大學生的健康成長和全面發展。因此，要想做好輔導員，必須有較強的綜合素質和能力。

（1）具有過硬的思想政治素質。教師，為人師表。表者，榜樣之謂也。一名優秀的輔導員，應能堅持四項基本原則，思想上、行動上與黨中央保持一致；具有較高的理論政策水平，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決問題，并以此影響學生、感染學生，促進學生高尚道德品質的形成。

（2）有較強的業務素質。輔導員在培養學生道德素養的同時應努力提高自身修養。既然選擇了這個職業，就必須熱愛本職工作，關愛學生。能經常深入到班級和學生中去，及時發現和掌握學生的思想動態和學習情況；工作認真負責、任勞任怨、勇于批評和自我批評；關心和愛護學生，在學生中廣交知心朋友；團結同志，合作精神好。

（3）具有健康積極的工作心態。面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。

（4）具有較強的學生管理能力。

組織管理能力，其組織管理辦法、水平和效果能搞好基層團組織和班級建設；抓好學生干部的培養(培訓有計劃、有措施、有總結，每月定期召開學生干部會議、有會議記錄)，能為同學們創造一個積極向上、團結和諧的班集體等。解決問題能力，其獨立解決問題和處理問題的能力。善于發現、分析并解決學生的學習、工作、生活、就業等方面存在的問題。及時處理和解決突發事件。協調溝通能力，其人際交往和協調溝通的能力。經常和學生交流（原則上輔導員與所帶學生的談話次數不低于每人1次/每學期,包括如班會等集體談話，有談話記錄）。同事關系融洽、在師生中有較高威信(有被投訴現象且確認是事實的，不能評為優秀)。創新能力，其創新意識和在班級工作中的創新能力。能結合工作實際，積極探索工作新思路、新方法。積極提出合理化的建議(有記錄和相關部門意見)，積極開展具有較大影響力的活動(每學期至少一次)，效果好。

這次培訓的形式多樣，既有各位領導和教育專家的專題報告，又有沙龍討論會，現場提問互動，還有會務組安排的體驗式教育活動，這些精彩的培訓內容和獨特的培訓形式，給我們留下了深刻的印象，漆小萍老師的關于大學生突發事件處理研究的講座；張舸老師的精彩的演講能力的專題講座；陳岸濤老師的新生教育理論和實踐講座等等，這些培訓讓我懂得了輔導員工作的艱辛，同時也認識到輔導員崗位的重要性，讓我更加堅定的把這份工作作為一生的事業來做。這次培訓中，會務組的老師和自愿者們給我留下了深刻的印象，他們工作認真，負責。為了我們能夠順利參加這次培訓，他們在炎炎夏日下，不辭辛苦，默默的工作著。他們這種認真、負責、有耐心的工作精神都是值得我們學習的。在此向他們表示由衷的感謝！

通過這次短短兩周的培訓筆者學到了很多東西,希望在以后的工作中加以實際應用，筆者會更新觀念、加強學習、完善自我、做學生信服的人生導師和綜合學生事務的咨詢師與管理者。希望通過筆者的努力，成為學生的人生導師和知心朋友。

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