新時期軍校學員持續培育當代革命軍人核心價值觀面臨的挑戰及對策思考

蘇文甲

（中國人民解放軍蚌埠汽車士官學校訓練部科研科，安徽 蚌埠233011）

“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀體現了新世紀新階段我軍歷史使命對當代革命軍人思想道德和價值取向的新要求，明確規定了我軍官兵的根本價值取向和行為準則，是我軍戰斗力的重要源泉。軍校學員是我軍未來的建設者和接班人，持續培育當代革命軍人核心價值觀的效果決定了能否履行我軍的歷史使命，因此新時期持續培育當代革命軍人核心價值觀具有重大的現實意義。

1 軍校學員持續培育當代革命軍人核心價值觀的主要挑戰

持續培育軍校學員當代革命軍人核心價值觀是一項復雜的系統工程和長期的戰略任務，也是擺在面前的一個重大而現實的課題。在這個過程中，我們還面臨著眾多的現實挑戰。

1.1 意識形態領域尖銳斗爭對持續培育當代革命軍人核心價值觀提出更高要求

價值觀尤其是核心價值觀，是社會意識形態的重要組成部分。不同的價值觀，實質上反映了不同的意識形態。近年來，西方敵對勢力一直加緊對我實施西化分化的政治戰略，不遺余力地推行其奉行的西方價值觀。敵對勢力竭力散布各種錯誤政治觀點，千方百計對我官兵進行拉攏和策反，鼓吹“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，對我軍的建軍原則進行攻擊和破壞。這些都在一定程度上影響軍校學員的理想信念和道德意識，部分學員在政治信仰、價值觀念方面心存疑慮，有時會出現對馬克思主義的主流意識形態的認同危機。這是一場爭奪未來軍隊接班人的沒有硝煙的激烈斗爭。

1.2 復雜的社會環境加劇了持續培育當代革命軍人核心價值觀的難度

社會環境是指軍校以外的影響軍校學員核心價值觀形成的諸多外部因素的總和。改革開放30多年以來，我國取得了令世人矚目的發展成就，社會環境發生了翻天覆地的變化。但發展中出現了公平正義、收入分配、教育質量、道德失范等復雜的社會問題。90后的軍校學員在作出某種價值判斷時，往往以自身耳濡目染的事實為依據，這樣很容易對社會主義和共產主義的認識模糊、有疑慮，對社會的共同理想和主流的價值觀念的認同存在偏差。

1.3 大眾媒體的負面影響對軍校學員潛移默化的作用不容小視

網絡進入學員的生活，為他們開拓了一個嶄新的、廣闊的學習空間，但也使其價值觀、人生觀受到了來自不同國家的文化傳統、宗教信仰，不同層面的思想觀念和生活方式等沖擊，這些傳播的信息良莠不齊，網絡中一些不健康其至反動的思想嚴重影響著軍校學員的思想價值和文化觀念，對他們產生影響和誤導。而對正處在世界觀形成時期的青年學員來說，這種滲透破壞往往具有極大的誘惑性、欺騙性和隱蔽性。正如胡主席所說：“信息技術快速發展，互聯網等新興媒體廣泛運用，各種信息對廣大官兵思想和行為的影響不可低估”。

2 軍校學員持續培育當代革命軍人核心價值觀的對策思考

面對現實問題的挑戰，我們必須解放思想，針對問題，提出切實可行的方案去持續培育當代革命軍人核心價值觀。

2.1 強化理論武裝，在打牢思想根基上下功夫

習主席強調，要堅持從思想上政治上建設部隊，堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝官兵，持續培育當代革命軍人核心價值觀，弘揚我軍光榮傳統和優良作風，確保部隊絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。任何價值觀都是建立在一定的理論基礎之上的，都與特定的政治理論緊密聯系在一起。馬克思主義理論既是社會主義核心價值體系的主體內容，也是當代革命軍人核心價值觀最堅實的思想政治基礎。持續引導學員認真學習和準確掌握馬克思主義科學理論和中國特色社會主義理論體系，從根本上深刻理解當代革命軍人核心價值觀的科學內涵和精神實質，從政治層面上自覺堅定地和及時有效地去培育踐行。深刻揭示其他非社會主義價值觀的形成原因、理論基礎、影響作用，以及其固有的階級和歷史局限性，特別是教育引導學員認清西方軍人價值準則與當代革命軍人核心價值觀的本質區別，劃清是非界限，明辨大是大非，增強思想政治上的鑒別力和免疫力。軍隊院校更要充分運用政治理論課這一主渠道，將學員的思想牢牢的扎根于主流思想陣地。

2.2 注重輿論引領，在指引正確導向上下功夫

習主席指出，我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰和困難前所未有，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進的強大力量。有針對性做好對社會思潮、社會熱點以及各種文化現象的引導和教育重點從中國特色社會主義的理論層面、實踐方面，辯證的解讀取得的成就和面臨的困難、出現的問題。此外，注重提高輿論引領的質量和水平，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓廣大學員愛聽愛看、產生共鳴，充分發揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用。在事關大是大非和政治原則問題上，必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，幫助學員劃清是非界限、澄清模糊認識。

2.3 重視育人環境，在營造內部氛圍上下功夫

馬克思認為“環境創造人”。先進的校園軍事文化激發學員的情感認同，榜樣的示范是引導學員成長的航燈，良好的設施是培育學員成長的沃土。堅持把培育當代革命軍人核心價值觀與院校履行使命、完成任務、建設發展結合起來。利用軍事訓練培育鍛造，引導軍校學員把核心價值觀轉化為強本領、增內功的精神動力。融入大項任務熔鑄升華，引導軍校學員在現實考驗中，磨勵意志品質、錘煉戰斗作風、提升精神境界。開展儀式教育，讓學員在神圣莊嚴的氣氛中接受教育、升華情感。培養和宣揚先進典型，通過先進典型的人格化詮釋，增強當代革命軍人核心價值觀的引導力感召力。弘揚“主旋律”，積極開展富有實踐特色、民族特色、時代特色和軍旅特色的軍營文化活動。環境作為一種影響人的思想和觀念的客觀外在因素，它無時無刻不沖擊著精神世界，使學員產生觸動、受到感染，從而深化對當代革命軍人核心價值觀的認同理解。

2.4 嚴格制度機制，在深化學員遵章守紀意識上下功夫

制度機制是管長遠、管根本的。持續培育當代革命軍人核心價值觀，既要靠教育的疏導作用，又要靠紀律的約束作用。近年來，軍隊系統自上而下頒布了關于軍人接觸使用網絡的紀律和規定，制訂了很多培育當代革命軍人核心價值觀的長效機制。這些規定和制度機制是在一定的歷史條件下，對軍人這個特殊群體的特殊要求，有很大的現實性和科學依據。要通過經常性教育和實踐磨練，進一步深化學員遵章守紀的意識，內化為行動自覺。嚴格落實條令條例，注重融入日常生活點滴養成，堅持從一言一行嚴起、一點一滴抓起、一崗一哨做起，引導學員立足本職、奮發有為，自覺為部隊建設發展作貢獻。