淺談高中英語聽力技能的培養

刁艷紅

（吉林省白城市鎮賚縣第一中學校）

淺談高中英語聽力技能的培養

刁艷紅

（吉林省白城市鎮賚縣第一中學校）

高中英語 聽力技能 培養方法

學生的英語聽力是指學生傾聽英語語音與全面理解英語對話內容能力的技能總和。這種學習技能是學生的一種全面的綜合技能，涉及學生對英語教學內容中從詞到句再到語篇等方面的理解和判斷能力，對英語聽力教學材料內容的概括及邏輯思維能力。現代英語教學中也把全面提高學生英語聽力技能作為英語日常教學活動中最為重要的教學目標之一。據有關調查實驗數據表明，人類社會言語交際活動中的聽、說、讀、寫能力在人們日常交往活動之中所占實際時間的百分比為：聽占45%、說占30%、讀占16%、寫占9%。由此我們可以感受到聽力技能在人類交際活動之中所起到的作用是不可替代的。因此，如何有效的訓練和提高學生英語聽力技能成為我們無數英語教師，特別是高中英語教師們不斷追求與探索的研究課題。那么，針對高中階段的學生，在日常生活與學習當中，我們應如何讓學生在英語聽力教學中增加獲得語言技能學習的機會呢？高中英語教學中聽的基本技能涉及到學習對象的學習興趣與知識水平、學習習慣與學習策略等多方面的因素。那么，在課堂教學過程中我們應該從哪些方面對學生進行聽力技能的指導呢？

教師在課堂教學中關注學生英語聽力能力教學知識目標的同時，應加強對學生英語聽力習慣的有效指導。我們現在很多教師在開展課堂教學活動是：大部分教師只注重學生英語聽力教學知識與技能目標的達成，很少有教師針對學生的聽力習慣進行有效地指導。這樣的教學導致學生在聽力學習活動中注意力分散，無法聽清具體的聽力要求，以至于很多聽力教學的課堂效果大打折扣。所以，作為一名英語教師，我們在進行英語聽力訓練的教學時，要充分調動學生學習的熱情與興趣，使學生對英語聽力訓練喜學愛聽；全面培養我們所教學生在接收聽力訓練時的良好心態，做到訓練過程凝神靜聽；教學活動過程中適時對學生的思維反應程度給出積極、適當的課堂評價，使被教育者在整個英語聽力訓練學習中一直以積極、專注的學習熱情投入教學活動之中，進而全面、高效地提高我們英語教學中聽力教學的效率。使我們的英語課堂教學變成生動活潑的英語學習樂園，從內在激發學生學習英語聽力的熱情，培養其聽力學習的興趣。其次，教師要根據學生的實際英語聽力水平，有針對性的選擇適合我們所教學生實際知識經驗的英語聽力材料。如果我們所選擇的英語聽力訓練材料難度較小，則在聽力教學過程中則會助長學生的自滿情緒，使學生不能用積極的心態與端正的態度去對待我們的聽力教學。相反，則會在英語聽力訓練過程中嚴重打消學生參與課堂的積極性、主動性，使學生對英語聽力教學產生“聽而生畏”的心理障礙。因此，在對學生進行英語聽力訓練時，我們要選擇難易程度合適、可操作性與趣味性較強的聽力訓練材料；所選材料內容應從易到難逐步深入，切實聯系生活實際與身邊發生的社會熱點問題相聯系，且口語化較強的材料，加強以視助聽教學，充分結合視覺與聽覺，調動學生對英語聽力教學的學習興趣，以全面提高學生對英語聽的能力。

時間：2014-03-06 10:41

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