普通高校籃球教學活動的教育生態研究

魏欽

（鄭州航空工業管理學院，河南鄭州450046）

普通高校為了實現一定的教學目標，在體育教學課程中開展了籃球教學活動，體育課程中籃球教學活動的開展的具體過程是，在教師還有學生之間進行有計劃、有組織、有一定教學目的的一系列的教學內容還有活動。籃球教學活動包括的內容非常多，比如：籃球理論知識教學、籃球訓練教學活動以及籃球課外業余活動和競賽等等，通過籃球教學活動的開展，可以豐富學生的校園生活，對學生的學習有深遠的影響。

一、籃球教學活動的教育生態概述

籃球教學活動是普通高校體育教學中不能缺少的重要組成部分，它對體院教學有十分關鍵的作用，地位非常高，是一種微觀的教學模式。籃球教學活動還有教育生態環境共同組成了普通高校體育教學課程中籃球教學活動的教育生態系統，它包括三個主要的方面，分別是：自然生態環境、規范生態環境還有社會生態環境，這三方面對籃球活動的影響巨大，三方面相互影響和制約，共同作用于普通高校體育課程中的籃球教學活動。教育生態理論源于自然，它具有生態學的教育精華，它的本質目標是“以人為本，立足于生命觀”，追求人的全面發展，并且積極探索符合人類發展的基本要求，教育生態理論是與生態文明相互適應的一種可持續的發展體系，它符合現代教育的基本規律，是教育發展的必然趨勢。它的作用是平衡教育活動與生態系統之間的關系，控制教育生態系統內外部的失衡，使普通高校的體育教學課程中籃球教學活動實現可持續發展。

二、教育生態結構與生態功能釋義

（一）結構與功能的概念

結構就是組成整體的各個部分還有安排，是物質系統內部各組成要素之間相互聯系和作用的主要方式，它可以使事務的系統更加的程序化，特征化，通常情況下會分為時間結構和空間結構。結構是一個物質系統在自然環境中存在的基本屬性，是物質存在于自然界保持整體性以及功能性、層次性的前提條件。

（二）生態結構與生態功能

生態系統的構成離不開生態結構，生態系統主要指的就是物質在時間和空間之內的能量循環，人類的活動能對生態系統產生影響和制約，不同的生態系統有不同的生物類別以及形式和特點，它的生態效果也是不一樣的。生物系統的結構指的就是生態系統內各個要素的不同的狀態以及各要素之間的比例關系。教育生態系統與籃球教學活動的結構與體系是一樣的，它們都屬于整個教育系統，它們是構成教育系統地各個因素，在兩者之間是有著巨大的聯系的。

（三）教育生態結構與教育生態功能

教育的目的就是為人們提供一個學習的平臺，使每一個人都可以得到學習的機會，教育可以使人們的日常生活得到豐富，是支撐人們社會生活的支柱。教育可以促進人們之間的相互交流，是社會發展和進步不能缺少的過程。要想使教育活動達到預期的理想效果就必須要加強社會各個成員和組成部分的相互聯系，不然，教育活動就沒有其存在的現實意義了。

三、普通高?；@球教學活動的教育生態的構成結構

眾所周知的是普通高校的的籃球教學活動的主體是學生，教育生態理論的最終實現者是學生，因此，在普通高校的籃球教育生態活動中，教師要聯系普通高校籃球教學活動的實際情況，開展適合于自己的教學方式，使籃球教學活動與生態理論能夠和諧并存。在普通高校的籃球生態教育活動中主要有三種構成結構：

（一）籃球教學活動的上層生態

通常情況下，我們都是以社會作為上層生態研究的大背景，其研究的基礎是學校還有教育，這樣我們就可以對體育教學課程中的籃球教學活動的生態功能進行純自然的研究了，從而得出影響籃球教學活動的內外部因素之間的具體關系。

（二）籃球教學活動中的中層生態

對于籃球教學活動的中層研究，其研究的入手點是任課老師，要仔細的了解學生對籃球教學的喜愛程度，了解學生喜歡什么樣的教學模式，這樣才能具體的分析出影響普通高?；@球教學活動的教育生態的基本功能，以及各個因素在籃球生態教學活動中的影響作用，這樣才能從具體的方面提升籃球教學活動的教育生態的教學效果。

（三）籃球教學活動的基礎生態

籃球教學活動的基礎生態研究要以學生為中心，整合學校以及社會等各方面的多種因素，仔細觀察普通高校的籃球教學活動的范圍和領域，以學生為主體，從學生的角度出發考慮，全面具體的了解學生的想法，要他們表達自己的意愿，想要參加什么樣的活動方式，要積極的拓寬籃球教學活動的渠道和領域，加強改善和調控籃球教學活動的生態環境，激發學生參加籃球教學活動的的興趣和愛好，讓學生自主的參加到活動中，確保籃球教學活動的目標實現。但是，由于普通高校的籃球教學活動與生態環境之間會相互制約和影響，因此，普通高校在開展籃球教學活動的生態教育時一定要從整體、全面的角度統籌規劃，使籃球教學活動與教育生態理論相協調，讓它們能夠相互扶持，適應未來的發展趨勢，形成一個可持續的、良性的、循環的結構系統，促進普通高?；@球活動的發展。

四、普通高校開展籃球教學活動的教育生態的功能

（一）教育的生態功能

高校開展籃球教學活動的教育生態的功能與傳統的教育功能存在著很大的不同，籃球教學活動的教育生態是以生態學為出發的基本觀點和發展原理的，教育生態結構是它的奠定點，它主要研究教育的生態功能，并對此做出分析。

（二）籃球教學活動教育生態的內在功能

“教化人”是普通高?；@球教學活動的教育生態的內在功能，自籃球活動產生那天算起，到現在已經有100多年的發展歷史了，經過這么多年的發展，籃球已經超越了它本身存在的意義，不再僅僅是一種用來鍛煉身體的運動項目了，它還在發展過程中與文化相融合，形成了獨特的籃球體育文化，是非常受歡迎的一種體育項目。尤其是近幾年來，隨著肯德基街頭籃球賽、耐克杯籃球賽等的業余籃球的興起，學生更加喜歡這種積極向上、健康有益的快樂運動了?；@球運動已經深深地在同學們心中扎根立足。因此在普通高校開展籃球教學活動是社會發展的需要，有利于學生的體育教學，學生可以在這個教學的大舞臺上，實現自身的全面發展，使自身的思想文化水平有所提升，可以陶冶學生的情操，促進普通高校學生的全面發展。

（三）籃球教學活動教育生態的外在功能

在多數人的思想中認為社會功能是教育的最基本的功能，而社會功能就是實現文化的相互傳遞，在文化傳遞的過程中，使人類實現社會化的發展，擁有共同的社會觀、價值觀和物質觀念。因此，普通高校開展籃球教學活動的教育生態功能與社會發展的基本功能是分不開的，它是社會發展基本功能的主要表現，它最為明顯的地方就是表現在文化功能的方面，籃球教學活動有其特有的籃球文化，從文化的角度去看，籃球活動是一個集競技、健身、娛樂為一體的運動項目，是非常適合大眾的運動項目，可以促進學生的團結合作，讓他們盡可能多的溝通，促進集體文化發展。

（四）籃球教學活動的教育生態的籃球文化

籃球文化主要是以廣大師生為主體，以籃球運動為主要內容的運動手段，在運動過程之中積累精神財富和物質財富?；@球文化是普通高校學生群體生活的主要表現形式，具有獨特性，它主要有物質文化層面以及精神文化層面這兩個主要文化形式和結構體系。將這兩個方面有機的結合起來，并且與籃球教學活動融合到一起，可以更好地發揮普通高校的體育教學的職能，提高教學的質量和效果。

五、普通高校開展籃球教學活動的教育生態環境分析

（一）自然生態環境狀況分析

1.學校的自然環境。普通高校的體育教學課程中的籃球教學活動都是在課堂外進行的，因此，它會受到很多自然環境因素的影響，其中學校的地理位置、氣候條件等都會對籃球教學活動產生直接的影響，如果在好的場地進行訓練，那么籃球活動的訓練效果就會事半功倍，同時，場地的空氣清新干凈也能夠使學生們保持清醒的大腦，使學生保持愉快的心情，增加教學的質量，相反，在空氣不好的環境中進行籃球教學活動就會造成學生們的反感，容易使學生頭暈目眩，降低教學的質量。

2.學校體育設施的建筑規劃。普通高校的體育設施建筑對籃球教學活動的開展有著巨大影響。學校的體育建筑設施擔負著教育的使命，是能否實現籃球教學活動的關鍵因素，是精神和理想的象征。因此，我們一定要合理的規劃普通高校的體育設施建設，為學生們提供更好的訓練活動環境。

（二）社會生態環境狀況分析

影響普通高?；@球教學活動的社會生態環境狀況主要有：政策體制因素、物質保證因素、人際關系因素還有社會生活環境因素等等，我們以下主要講的是政策體制因素和物質保障因素這兩類尤為重要的因素：

1、政策體制因素。國家出臺的各項政策，現行的經濟指導，學校領導的重視等等都是籃球教學活動的社會生態環境因素，學校的一切教學活動都是在國家政策的引導下進行的，多多少少會受到國家政策的影響和制約；此外，普通高校籃球教學活動的開展也離不開政府的支持，政府一定要對其足夠的重視，制定專門的政策和制度，對籃球教學活動進行改革和深化，使其有法律條文的保護，可以有更加長遠的發展；學校的領導班子也要重視籃球教學活動的開展，鼓勵教師和學生積極的參加到活動中，轉變思想，重視籃球教學活動。

2、物質保障因素。普用高?；@球教學活動的開展要有足夠先進的體育設施和器材，要保證活動場地的質量和環境，使籃球教學活動的各項需求得到最好的滿足，確保籃球教學活動的順利進行。好的教學效果離不開好的教學條件，因此，學校要保證場地的充足，活動器材的質量，不能讓學生全部在一個場地中訓練，這樣不僅不利于教學活動的開展，還會打消學生的積極性和熱情，影響教學效果。另外，還要給學生安排專業的任課教師，了解關于籃球教學活動的專業知識，這樣才能保證教學的效果，要加大投資力度，建設健全的籃球教學活動的基礎設施，使其有物質保障。

（三）規范環境狀況分析

通過對籃球教學活動的研究和分析中，我們得知影響籃球教學活動的主要因素就是規范生態環境因素，而規范生態環境因素的核心就是籃球文化，它對普通高?；@球教學活動的開展具有非常關鍵的作用。

普通高校開展籃球教學活動就是為了使學生強身健體，它的主要表現形式就是項目之間的競技，還有休閑娛樂的健身方式，它的參與主體是學生和老師，主要課程內容是體育訓練活動，在普通高校中開展籃球教學活動形成了有特色的籃球文化，它具有核心的價值和內涵，就是教育人教化人，它可以完善學生的性格和人品，還可以使學生強健體魄，大大豐富了學生的校園生活，使學生得到身心的雙重愉悅，可以幫助他們樹立自信心和堅強的意志力以及競爭意識和合作意識，使學生有更好的發展，幫助學生塑造更加健全的人格品性。

結語：

綜上所述，普通高校的籃球教學活動的教育生態對學校的教學活動有著積極的影響，它可以使普通高校的教學活動實現安全、穩定、協調的可持續發展，形成一個有序的，平衡的動態發展系統，它比較容易受到各方面因素的影響，因此一定要制定一個完善的政策法規，樹立“健康第一，以人為本”的理念，更好地進行體育教學。同時還要結合各個高校的實際情況，因地制宜，因材施教，堅持科學合理的教學方法，采用民主、公平、合作、互助的教學觀念，使普通高校的籃球教學活動的目標能夠有效的實現，提高教學的質量和效果。

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