現代網絡技術教育特性探析

周安輝

（內江職業技術學院,641000）

0 引言

所謂的計算機網絡就是利用通信線路和通信設備，將不同地理位置和具有獨立功能的多個計算機系統設備連接起來，并結合網絡軟件，比如網絡操作系統，網絡通信協議等，實現資源的共享和互相通信等功能的系統。網絡教育就是學生利用計算機網絡技術獲得主動獲得學習的信息資源，并且在老師的指導下采取有效的學習方法，實現學習目標的一種現代教育模式，其本質就是充分利用現代網絡的技術，給學習者和老師提供一種更有利的環境，開展一種互動的教學模式。運用計算機網絡技術進行教育給教育界輸入了新鮮的血液，現代網絡技術以其突出的優點，比如開放性、靈活性吸引了越來越多學習的興趣，不僅減輕了傳統教學中的一些工作壓力，而且改變了傳統的課堂教學模式，使得信息和知識傳播的更快、更新速度也來越來越快，擴大了學校教學的覆蓋面，緩解了我國教育資源的分配不均現象，滿足了社會對教育的需求。

1 現代網絡技術教育的出現

現代網絡開始應用于教育最早是八十年代的多媒體技術，現在很多大學生回憶高中階段時，最讓人興奮的也許就是上課所用的多媒體，就是那個圖文并茂的技術，讓學生還對當時所教的內容記憶猶新。多媒體技術融圖像、視頻、聲音等為一體，教學過程不再單純的是老師講授學生吸取，而是生動形象的展現教學內容，使得學生主動接受新鮮知識。

2 現代網絡技術教育的優點

2.1 現代網絡技術的應用為教育輸入新鮮血液

我國目前的教育改革正如火如荼的進行，全面推進素質教育、全面提高學生的整體素質是教育改革的目標。素質教育的核心是對學生進行思想政治教育，提升學生整體素質。而現代網絡技術教育能夠將教學內容變得更加形象和直觀，能夠使學生不在局限于課堂上單純的師生教育，而是在聲音和形象的感染下實現自己的學習計劃，實現教學的最終目標。

2.2 現代網絡技術教育極大的提高學科教學的整體質量

現代教育技術包括多媒體教學，而多媒體教學主要就是利用網絡技術進行教育。這種網絡技術教育最開始能夠吸引學生的注意，從而激發學生學習的主動性和積極性。學校教育在教學中恰當的使用多媒體技術，能夠將死板的課本教學內容變得更加形象和直觀，極大的帶動學生的課堂效率，利用學生的求知欲提升他們對學習的主動性。其次，老師利用網絡技術進行教育還能夠盡可能的利用網絡上優質的教學資源，方便老師進行講解。

2.3 現代網絡技術的應用能夠使教育改革更上一層樓

現代網絡技術開始在各個學校進行應用，已經取得了很好的教學效果，必將會在更廣泛的領域進行應用，也將會推動教育改革的進一步發展。

2.3.1 教育觀念更加理性、科學

現代教育一般是學生是主體，老師起到主導作用，這種教育觀念促進了網絡技術在教育中的應用，能夠讓教師從完全的講課模式 轉變為設計合理的教學過程，依靠學生自主自動的接受新知識為主的過程。現代網絡教育技術淡化了傳統校園的概念，因為網絡教學的興起，學生不在局限于在課堂接受新知識，而且遠程教學也可使得學生坐在家中接受新知識，這種虛擬的學校也逐漸社會化。此外，現代網絡技術教育使得越來越多的人對終身教育接受，不斷地強化自己的學識和接受新事物的能力。

2.3.2 教學模式更加開放

傳統的教育模式一般是課堂教學，老師教授學生吸取知識，固定時間和固定地點，而現代網絡技術的出現改變了這種傳統的教育模式，而是要求老師是指導者的形象，學生是主體的形象，通過媒體技術來進行演繹教學的過程，這一過程更加有利于學生發現問題所在，激起他們的學習興趣，從而形成一種更加現代化、理性化的與現代科技相結合的教學模式。

3 現代網絡教育技術的缺點與應用誤區

現代網絡技術應用于教育給教育界帶來了新鮮血液，但是現代教育還存在一些缺點，這些缺點如果不改變將很難發揮想現代網絡技術的優勢，從而對教育發展形成阻礙作用。這些缺點如下：首先，現代網絡技術教育強調學生的主體作用，從而忽略了教師的主導作用，使得學生和老師之間的關系不似從前的那種親密，師生之間的會特別少，從而學生的情感發展不如傳統模式下那樣健康。其次，現代網絡技術教育強調學生的主動學習，但是一旦當學生自主學習過程中遇到了困難或者太過按照自己的喜好來學習的話，將容易偏離教學目標，不利于教育目的實現。

其具體來講主要有以下幾方面的缺點：

第一，教育手段與教育思想同樣先進造成學生接受程度各異。現代網絡技術教育的特點就是以現代教育理論為基礎，而現代教育理論需要學生發揮主體作用，營造映眾學生主動參與的氛圍，培養學生的創新能力和自主能力。這也就造成了這樣一種現象：老師只是利用現代網絡技術來進行教學，使得網絡技術成為教學中的主導，瞬間給予學生大規模的信息量和知識量，而不考慮學生的接受能力和是否接受問題。

第二，現代學校中的示范課，也就是公開評優課程都是利用多媒體技術，這種評優課和傳統教學模式相比，更多的利用了網絡技術，能夠獲取最多的教學信息，可以做到因材施教，提升個別學生的優質素質和特長，提升學生自主學習的主動性，培養學生的智力。所以，有些學校都大規模使用網絡技術進行教育，形成了多媒體技術下的公開課，而無多媒體技術便是傳統教學的現象，有時候多媒體課件只是簡單的堆積文字和圖片，一點實質教育意義也沒有，造成了網絡技術資源的很大浪費，使得網絡技術成了一副空架子，名存實亡。

4 現代網絡技術教育的改革措施

根據以上所探討的現代網絡技術教育的特性，我們完全可以采取措施，使現代網絡技術的優勢發揮的更充分，而且避免網絡技術的缺陷所帶來的不利影響。具體措施如下。

4.1 現代網絡技術教育要注重基礎設施建設

現代網絡技術教育只從字面意義上來看，就知道需要網絡技術的支撐，所以現代網絡技術教育需要一定的物質條件。因為高科技技術的發展，計算機技術不斷普及不斷大眾化，網絡技術也變得逐漸成熟，多媒體技術在教學中就需要配置高端優質的設施，這樣才能利用最先進的技術為最優質的教學做好最充足的物質準備。

4.2 要注重開發網絡技術教育的教學軟件。

目前，各地區的學校已經配置了比較高的網絡技術也就是硬件設施已經齊全，但是軟件設施還有待進一步加強。因為現代網絡技術教育是跟隨著網絡技術而不斷更新發展的，只有開發出最新的軟件系統，才能保證現代網絡技術教育的成功實施。

5 結論

現代網絡技術教育具有自己的特性，有區別于傳統教學的優勢，也存在其自身的缺陷。但是我們應該充分發揮其優勢，且避免缺陷的進一步擴大。因此，應該找到現代網絡技術和傳統教育技術的平衡點，為我國的教育事業貢獻力量，為我國的人才儲備貢獻力量。

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