網絡時代大學生思想政治工作的主要途徑探析

汶錄鳳

當今，信息數字的新時代隨著全球范圍內社會進步和科技的迅猛發展，正在快速地沖擊和影響著人們的思維方式、工作方式和生活方式，信息傳播的形式已經迅速進入到了數字化、網絡化的新時期。特別是對于善于接受新的電子信息數字技術和產品的青年學生來說，更是明顯地影響著他們的價值取向、生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式，甚至語言習慣等。據有關統計數據顯示，我國大專以上學歷的大學生，95%是上網用戶，89%使用QQ工具，上網已經成為超過一半的在校大學生經常性的課余活動。特別是諸如無線上網筆記本、掌上電腦、3G手機等一大批信息數字新產品的普及應用，為大學生提供了更加新穎、更加快捷、更加方便、更加時尚的信息網絡數字化平臺和工具，極大地影響和沖擊著傳統的大學校園教育教學和管理。但是，它在加快信息傳播，推動知識更新，促進技術創新，拓展工作范圍，促進社會進步和發展中產生了十分重要的積極意義的同時，也以它不可抵御的誘惑使得一些大學生無心學習，整天沉迷于網絡虛擬世界，無節制地玩網絡游戲、聊天或者在淫穢色情中荒廢大量寶貴的時間、精力和財力，有的甚至因為癡迷網絡而走上犯罪道路。所以，信息網絡時代對高校大學生思想政治工作提出了新的課題。

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中，明確對高校思想政治工作者提出以下要求：各高校在充分利用本校網絡資源如校園網為大學生提供生活、學習等多方面服務的同時，還要加強對大學生進行正確使用和利用網絡的引導和教育，要積極主動地占領思想政治教育的新陣地即網絡信息平臺，努力拓展思想政治教育的渠道和空間為大學生服務。與此同時，《意見》還對高校在信息網絡時代應采取的措施提出了明確的要求。然而，在現實中，當我們還沒有深切感受和充分預計的時候，隨著高科技產品的不斷開發，諸如無線上網掌上電腦、3G數字手機等新的信息數字化產品的問世和投入市場，已在大學生中的應用迅速普及，其所產生的影響逐步擴大。根據我們實際了解，在有的科目課堂上，學生低頭使用手機上網而不聽課的幾乎達到或超過一半——有的學生使用電腦上網查找作業；有的學生在考試中使用手機網上查找答案來完成答卷；有的學生瀏覽網頁找自己感興趣的熱點問題等。至于不上課泡網吧的情況更是屢見不鮮，學校周邊網吧幾乎天天爆滿，幾乎清一色是學生。因此我們說，加強信息數字時代對學生的教育管理，引導學生合理使用信息網絡、合理利用新電子產品以及將信息網絡和實際學習、實踐有機結合，使學生在使用高科技網絡產品的同時拓寬視野，陶冶情操，發現美和欣賞美，調整不合時宜的教育教學和管理內容，加強學生網絡文明、紀律、法制教育等顯得迫在眉睫，其主要途徑如下：

1.加強信息網絡監控和正面輿論引導。網絡信息包羅萬象，綜合性強，信息資源豐富，紛繁復雜，良莠不齊，一些錯誤的、偏激的、虛假的、反動的、荒謬的、淫穢的、非法的信息也夾雜其中，很容易產生嚴重的信息污染和影響。有些論壇、聊天室、社區、貼吧、博客、校園BBS等網絡管理松懈，很容易制造出網絡新聞和“爆炸事件”，給校園和社會穩定帶來不利影響。因此，必須加強網絡信息監控，及時發現敏感的信息，分析其可能的影響力，特別關注自由度大的論壇、社區、貼吧、BBS等其中的言論，對錯、假、謬、謠、黃、毒、賭等信息及時刪除。組織專門的人員進入論壇、貼吧、社區等，對網民關注的熱點進入正面評說、正面引導，以主流言論和思想占領網絡的頁面。及時查處故意制造信息垃圾、散布謠言、制造網絡混亂和校園不穩定的事件，對涉及人員從嚴從重處理，造成高壓控制態勢。

2.改革教學手段和內容增強學生吸引力。青年大學生本身思想活躍，在課堂教學中，如果仍然使用傳統的面授講說式教學方式，很難保證學生的注意力和興奮點被講說內容所吸引，也就很容易使他們轉移注意力，在課堂使用手機上網瀏覽，這樣教學效果和質量也就無法保證。因此，教師必須更新教學內容，強化教學方法即教學手段的改革，引入先進的教學方法如多媒體教學等，引導學生把注意力放在課堂教學內容上，同時還要運用現代視頻聲像技術，制作高質量的課件，擴大教學內容的科技含量和信息量，吸引學生跟著教師的講課思路和教學過程，完成課堂教學任務。

3.對學生進行使用網絡和提高自身基礎能力相結合的教育。隨著網絡數字信息時代的到來，高校學生使用網絡的程度已經基本普及，很多學生使用電腦及其他電子產品的水平很高，技術也十分嫻熟，無論是打字速度還是使用搜索引擎，抑或在網上完成作業和制作畢業設計等也是駕輕就熟，但是實際讀寫水平卻并非如此——有的學生由于長期使用網絡，疏于基本的朗讀、閱讀和書寫，寫出來的字難看不規范不說，閱讀不流暢，朗讀、書寫時錯別字滿篇。很多學生在電腦上寫公文采用搜索樣板按圖索驥還馬馬虎虎，但手寫時實在不能令人滿意。如個別學生在電腦上做《應聘書》時的“聘”字正確，但是用手書寫時或者在招聘會現場便將應聘的“聘”字書寫成馳騁的“騁”字，把“毛遂自薦”讀成“毛遂自‘存’”，以致于在招聘會應聘時笑話百出；個別學生甚至連一些十分常用、基礎的字、詞語都讀寫不出來；平時班級辦的墻報和宣傳版面缺乏整體美感，文案中用詞不當甚至歧義，錯別字多且自己無能力校對出來等。雖然導致這些現象的原因較多，但是這些無疑和學生長期使用依賴電腦網絡有直接關系。對此，我們除平時教學中加強對學生進行字詞基礎知識教育外，組織學生觀看中央電視臺教育頻道《中國漢字聽寫大會》直播（錄像），還應針對性地開展一些字詞讀寫競賽、查字典競賽、議論文評比、開展對班級墻報評選活動以及采取對學生考試卷和作業中的錯別字扣分等措施，目的是使學生在掌握先進的信息網絡技術的同時，不致荒廢自己對母語的基本讀寫能力，將使用網絡和學習現實結合起來，為將來走向社會打下良好的基礎。

4.開展以“文明上網”為主題的校園系列教育活動。通過舉辦合理使用數字新產品講座、文明在線簽名、網絡陋習大家談、成立文明上網協會、文明網上行調查等，營造良好的文明上網、健康用網、健康成長的校園氛圍，提高學生自覺辨認識別和抵制網上不文明行為的意識，增強正確駕馭使用網絡、對網絡行為負責的能力，自覺遵守網絡規則，規范上網行為，使網絡為我所用，力爭成為使用高科技提高自己專業水平、成就中國夢和自己夢想的新人。

5.加強校園使用信息網絡相關的制度建設。針對校園內信息網絡使用的所有環境、場所存在的問題，有的放矢地研究制定相應的管理制度。要以中共中央、國務院《意見》精神為指導，制定切合本校實際的諸如《校園網絡管理規定》、《學生宿舍計算機及網絡管理使用規定》、《學生文明上網公約》、《關于學習場所禁用手機的規定》等并廣而告之，同時加強對學生使用網絡的檢查和管理工作，對違反制度規定的學生在進行批評教育的基礎上視情節輕重通報或嚴肅處理，以教育更多學生文明上網，優化校園內信息網絡使用環境。

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