校園媒體在大學文化建設及媒介素養教育中的作為

趙 雯

以人才培養、科學研究和社會服務為主要職能的高等學校，在信息時代特別是網絡進入了新媒介時代——信息傳播多媒體化、交互化和以人際傳播為主要構建的信息交流平臺之后，面臨如何充分、合理、有效地利用媒介，借此傳播信息，塑造形象，擴大影響，以凝聚辦學資源，提高核心競爭力，提高辦學水平；面臨著需要提高高校師生的媒介素養，善用媒體，不僅要妥善處理好學校的媒介關系，努力為學校深化改革、加快發展營造良好的外部輿論環境，更要建設好學校內部的校園媒體，以上下溝通、凝聚人心、促進和諧，形成合力，使校園媒介文化成為大學文化的重要組成部分，大學精神的重要載體，學校發展軟實力的重要體現。

校園媒體一般由校報、校園廣播、校園電視臺、校園網絡等部門組成，這些部門間相互協調、相互合作，起到校內信息傳播、校外對外宣傳的作用。媒介素養教育指的是指導學生正確理解、建設性地享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育培養學生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發展[1]。大學生們如何在這個復雜的媒介環境中正確使用媒介、選取有利信息，在浩如煙海的資訊面前進一步去辨別信息的真實性和可靠性，并認識到此信息將要產生的傳播效果，進而進行信息的傳播，這些成為媒介素養培養的重點。如果僅僅依靠開設相應課程是不能完全解決在新媒介環境下大學生媒介素養的培養的問題，應該將媒介素養教育融入到大學文化建設中，使學生參與到新聞實踐中，使其建立自身客觀的新聞觀，這個實踐平臺就是校園媒體?！?br>