新課程下的高中物理課堂小結方式及其作用

梁世敏

物理課堂小結是教師在課堂教學結束時對教學內容所進行的整理、歸納、深化，是一個提煉、概括和系統整理的過程。課堂小結是整個物理課堂教學的有機組成部分。物理教師通過課堂小結將學生的注意力引導到一個特定的學習目標上，使學生對整節課有一個總體認識，并啟發引導學生對下節課教學內容的思索。

1.高中物理課堂小結的方式

根據初步調查，當前高中物理課堂小結主要有以下幾種方式。

1.1總結概括式。這種課堂小結方式主要以概括性為特征。知識容量很大的課堂適合運用這種小結方式，知識單元最后一次新授課也適合運用這種小結方式。總結概括式小結，也就是教師運用簡潔明了的語言和圖表，對一節物理課的教學內容進行整理歸納，概括出本節物理課知識的脈絡與線索。這種課堂小結方式能夠深化課堂教學內容，進一步強化重點，有利于學生更清晰地把握知識的系統性，有助于學生更清楚地明確知識的系統性，能夠幫助學生構建清晰的知識結構圖，強化學生對物理知識記憶的效果。但是，這種小結方式如果運用不當，則很有可能會變成對物理課教學內容的簡單重復，缺乏啟發性和引導性，而且無法體現學生的主體地位。

1.2預習引導式。這種課堂小結方式主要以引出下節課的教學內容為特征。一般來說，與下一章節知識密切聯系的物理課適合運用這種小結方式。教師可以以與下節課聯系密切的內容為切入點，合理設置懸念，激發學生的好奇心，使學生能夠主動地對新課程進行預習。它的優點是能夠激發學生對新課程的興趣，讓學生能夠自覺利用課余時間鉆研新課，為順利進入新課奠定良好基礎，但是教師如果不能合理地掌握設問策略，則預定的目標可能很難實現。

1.3練習鞏固式。這種課堂小結方式以學生完成典型練習題為主要特征。新課講完之后，教師如果想檢驗學生當堂掌握知識的情況，就可以采用這種小結方式。教師可以精心設置幾道練習題，通過學生的答題情況檢驗學生對當堂物理教學內容的掌握情況，從中獲得及時的反饋信息。這種小結方式的優點是能夠使教師及時獲得反饋，在第一時間較為有效地掌握學生的學習情況，并能夠利用這些反饋信息對教學作出合理調整。但是，如何選擇練習題是這種小結方式的一個重點，也是一個難點。

1.4首尾呼應式。這種課堂小結方式以前后呼應為主要特征。有時候，物理教師會以提問的方式進入新課，以問題激發學生的求知欲和學習興趣，在這種情況下，教師就有必要運用首尾呼應式的課堂小結。它與課程的導入部分形成照應，幫助學生分析課程開始時提出的問題，為學生消除課程開始時教師所留下的懸念。這種課堂小結的優點是既能夠鞏固本節課所學到的知識，又能很好地照應開頭，有利于一節課形成一個節奏緊湊的整體。但是，這種課堂小結的缺點在于它會在一定程度上受到課程導入的限制，不利于課堂小結的靈活開展。

1.5分析比較式。分析比較式課堂小結是通過比較區分異同、辨別概念的小結方式。這種小結方式一般用于相似、相近或相關的事物間的比較，通過比較讓學生準確區分和掌握相似概念的不同含義，避免概念混淆。這種小結方式較為有效地防止了知識間的混淆，在一定程度上有助于強化記憶效果。

2.高中物理課堂小結的作用

課堂小結是物理教學中必不可少的重要環節。它具有非常重要的作用。

2.1物理課堂小結能夠冶情勵志，有助于提高學生的思想品德素質。新課授完后，教師可以結合教材內容，運用物理學史料適時介紹科學家的優秀品質和勤奮、嚴謹的治學精神，對學生進行思想品德教育。巧妙自然地運用史料作為課堂小結的內容，既符合新課程改革的要求，又能對學生進行潛移默化的思想品德教育，陶冶學生性情，增強學生意志，促進學生思想品德素質的提高。

2.2物理課堂小結可以幫助學生理順知識，增強學生的學習能力。高中物理知識點比較多，教學內容復雜，很多學生往往很難在課堂上建立穩定、牢固的知識體系，他們特別容易混淆新舊知識，對新知識存在想不清、理不順的現象。教師通過課堂小結，可以幫助學生理順知識，掌握學習方法。教師通過課堂小結引導學生復習課堂教學內容的特點，并對新知識與舊知識進行比較分析，可以幫助學生歸納、記憶，讓學生抓住知識要點，理清知識的內在聯系，促使學習能力的不斷提高。

2.3物理課堂小結可以培養學生的思維能力。一般來說，隨著新課的結束，學生對知識的領會還處在比較粗淺的階段，而且隨著下課時間的臨近，學生的注意力已經不如課程剛開始時那么集中，逐漸變得分散。此時，教師進行課堂小結，無疑可以造就教學過程的第二“飛躍”。課堂小結可以推波助瀾，營造氛圍，促進學生思維能力的發展。課堂小結可以讓學生在討論問題中深化所學知識，發展想象力和創造力。

2.4物理課堂小結能夠承上啟下，為新課作鋪墊。高中物理知識具有一定的系統性和條理性，往往一個章節的結尾是通向另一個章節的開頭。教師如果能抓住章節之間的內在聯系進行課堂小結，那么課堂小結就具有了承上啟下的功能，能夠較好地為新課作鋪墊。也就是說，物理課堂小結既結束了舊課，又為新課埋下了伏筆。

此外，物理課堂小結能夠有效地體現教學過程的完整性。總之，課堂小結是高中物理教學中必不可少的環節，它既可以拓展學生的思維空間，又能夠提高學生的學習能力，對于素質教育理念的落實也具有積極意義。

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