走科技特色學校創建之路

張險鋒

一、科技教育特色學校創建背景分析

推進學校特色建設，創建特色學校，是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。

（一）社會背景。

1.創建科技教育特色學校，是全面推行素質教育的需要。

第三次全國教育工作會議的主題是“全面實施素質教育”，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“在不同地區還應體現地區特色，”“試行國家課程、地方課程和學校課程。”可見，創建特色學校、實施特色教育是實施素質教育的內容和要求，素質教育的推行為創建特色學校、實施特色教育提供了動力。

2.創建科技教育特色學校，是培養創新型人才的需要。

素質教育的根本宗旨是培養學生的創新精神和實踐能力，素質教育的目的是造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。“為了每一個學生的發展，讓每一個學生的個性獲得充分發展，培養出豐富多彩的人格”，這是我國素質教育課程體系的根本要求。創建勞技教育特色學校，實施特色教育是培養創新型人才的重要基地和有效途徑。

（二）學校現狀。

“十一五”期間，學校提出以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，以率先基本實現教育現代化為目標，以培養具有高尚道德品質、健康身心素質、良好學習能力、扎實基礎知識、較強創新意識、鮮明個性特征，能迎接未來挑戰的新型人才為主要任務，堅持“鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展、人民滿意”的工作方針，走“改革興校、特色育校、質量強校”的內涵發展之路，努力辦好讓人民滿意的教育，使學校教育綜合水平位于全市前列。為此，學校提出把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，列為學校特色教育內容。我校是一所公辦鄉鎮中學，我們認為：科技教育是實施素質教育的有效途徑，開展科技教育是實施素質教育、彰顯學校辦學特色、促進學校內涵發展的行之有效的途徑。

二、實踐與研究

“辦學要有新理念，舉措要有新思路，管理要有新機制，科研要有新發展”。在辦學實踐中，我們堅持從本校實際出發，順應教育發展規律，落實方法、強化措施，走適合自己的特色學校創建之路。

（一）落實創建規劃，健全管理機制。

學校十分重視對特色創建工作的領導，堅持把特色創建作為學校的中心工作之一，把特色創建工作納入學校年度計劃和各部門日常工作之中。學校成立了以校長為組長，副校長、科技分管領導為副組長，科技總輔導員、各處室領導為成員的科技教育領導小組，成立了由科技總輔導員、科技教師、學科教師和班主任組成的科技教育工作小組。重視對創建過程的領導、研究和指導，構建富有活力、團結協作、開拓創新的領導隊伍及較完善的工作網絡，確保工作有序、扎實、高效地進行。

（二）提高教師素質，夯實創建基礎。

“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍實施。通過幾年來的實踐和研究，學校形成了一支以科技輔導員為主，電腦、體育、美術等學科教師為輔的科技教師隊伍，經常組織科技教師隊伍參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動，組織教師認真學習上級有關文件精神，學習外地學校成功經驗，廣泛開展討論，派教師外出學習。并聘請有關專家對全體科技教師進行相關培訓，提高校本課程科技教育與實踐的能力與水平。

（三）著眼文化建設，營造科技校園。

1.打造校園活動文化品牌。

增加科技教育含量，開展豐富多彩的科技教育教學活動，營造科技教育氛圍，促進學生生動、活潑、全面地發展。

（1）組織豐富多彩的教育活動。

我校開展了多項勞技教育活動，通過活動努力實現潤物細無聲，培養學生的科普素養，實現勞技教育的活動化和經常化。如校科幻畫比賽、科學小論文比賽、組織“動手實踐，體驗成長”實踐活動月、“實踐創造，展我智慧”科技周等校園實踐活動。活動注重學生全體的參與，在參與的基礎上進行選拔和評獎。通過活動，學生獲得了成功，體驗了成長，展示了智慧。

（2）提供靈活多樣的展示平臺。

為充分發揮學生的主體參與意識，發展學生的個性、興趣和特長，培養學生的創新能力，在校園特色文化創建中，組織多種多樣的活動，為師生提供展示自己的平臺。充分利用科技節、學生成果展示欄、科普櫥窗等，使學生在勞技活動中學會動腦、動口、動手，創新、創造，從而進一步實現我校提出的育人目標。

（3）組建興趣盎然的特色興趣小組。

孩子們興趣廣泛，各不相同，為了滿足他們的需要，我校開設了多種興趣小組，其中有不少與科技相結合的興趣小組，讓學生各取其需、各顯其能。學校開展的各類科技活動深受學生歡迎，不少科技小組活動注重生活中的科學，培養學生興趣，在拓寬學生視野、掌握科學方法、樹立科學精神方面起到良好的作用。

（4）組織參與各級科技創新活動，取得較好成果，努力形成學校特色教育品牌。

近幾年，組織學生參加各級各類科技競賽上百次，共獲集體獎近百項，個人獎項400多項。學校先后承辦了昆山市“全國科普日”科技講座、蘇州市青少年科技教育中心組年會、蘇州市航海模型輔導員培訓班、“周莊杯”江蘇省第十六屆青少年科技模型（建模、車模）比賽、“我愛祖國海疆”蘇州市青少年航海模型比賽和第八屆、第十二屆蘇州市青少年科技模型（建模、車模）比賽等。這些大型活動在我校舉辦，影響深遠。

2.創建優美的校園文化環境。

為使學生更好地受到文明、科學的文化氛圍的熏陶，加大投入，建設以“健康向上、崇尚科學”為主旋律的高品位校園環境。學校利用2013年校園文化建設的契機，以凸現學校科技教育特色為重點，把三樓的教學長廊精心設計成“科技特色長廊”，長廊又分“科技活動花絮”、“科技獲獎信息”、“科技發明制作”、“科技未來展望”等板塊，置身其中，感受著科技的神奇，會讓學生的心靈插上夢的翅膀，讓他們的科學創新精神自由翱翔。

（四）立足學生發展，打造特色課程。

1.課程建設制度化、多元化。

定期舉辦各種科技教育活動，舉辦全校師生共同參加的大型科技節，主要有小論文比賽、科幻畫比賽、小建筑師比賽、科普之星評比等。學生中一切含有創造因素的思想和實踐都會得到學校的愛護、支持和鼓勵，逐步形成以科技節為展示窗口的模式，從而鞏固科技教育成果，推進我校科普活動向縱深發展。

2.校本課程逐步形成。

致力于科技教育的校本化進程，以校本課程為重要依托，促進學生綜合素質的發展。通過一年來的教學實踐活動，校本課程正日漸豐滿，校本課程活動方案也從無到有、從凌亂到系統地逐步建立起來。

周莊是典型的江南水鄉，小橋流水人家，景物精致優美。古鎮區眾多保存完好的古代民居建筑與開發區獨特的現代建筑風格迥異又各具特色；周莊四面環水，漁舟民船尋常可見；周莊人心靈手巧，長于工藝制作，能工巧匠不乏其人。運用這些獨有的資源優勢，我們設計“建筑模型”和“船只模型”為校本課程“科技教育”的主要教育內容。在此基礎上，我們還設計了“航空模型”和“汽車模型”，希望引領學生在科技認知與實踐能力兩方面做有益探索，培養學生的創新能力。

3.開辟科技實踐基地，滿足學生實踐需要。

學校充分利用社會、家庭資源等因地制宜地組織學生參觀、調查、訪問、考察，進行探索性學習，組織學生聽取科技知識講座，參觀科技比賽活動，輔導學生開展科技小制作、小實驗、小論文、小發明等“四小活動”，參觀周莊的一些高新企業等，做到全面關注，加強實踐，增強學生愛科學、學科學、用科學的良好品質和勤于實踐，樂于探究的能力。

（五）依托教科研，體現特色辦學。

讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創造，獲得全面發展是特色學校建設的最終歸宿。創辦特色學校是學校深化改革的突破口，從素質教育出發，培養“合格+特長”的學生，就必須創辦“規范+特色”的學校，這是近年來教育改革過程中總結的特色學校的基本經驗，是我校特色教育的根本目標。

學校將科技教育辦學特色研究與教科研課題緊密結合，落實到課題研究中，抓好各級課題的研究工作。以課題為載體，積極進行教改實踐，提高教師科研能力，加快學校的勞技教育特色化進程。

總之，在特色學校的創建中，我們把“動手實踐、學會創造”的理念融入科技教育和校本課程的實踐活動中，以特色教育促進科技教育和校本課程的建設，以科技教育和校本課程的建設促進科技特色學校的形成，走出一條受社會、家長、學生歡迎的特色學校辦學之路。