高中地理教學中如何培養學生的地理素養

陸惠英

【摘 要】隨著當前社會的不斷進步和發展，我們需要不斷的提升國民的個人素養水平和能力，才能符合當前社會經濟不斷發展的要求。在新課程改革的背景下，我們需要完善自己的知識水平和基本的地理能力，才能提升當前教育的整體水平。本篇文章針對當前我國高中地理教學的情況做出了研究，希望能夠提升我們的教育水平，發揮學生的地理素養。

【關鍵詞】高中地理；地理素養；措施

1.前言

地理課本是我們當前學生學習地理知識的重要基礎，我們可以根據課本之中的知識框架幫助學生學習更多的知識，提升他們的地理和人文素養。當前新課程教育改革針對地理課本的內容做出了適當的調整，更加注重知識的掌握和理解程度，同時給予學生更多的啟示和思考。我們高中地理教學過程應該在促進學生個人發展的基礎上，提升他們的地理學習能力和水平。

2.地理知識的素養內容

2.1地理知識素養的基本意義

地理知識的素養和其人文的影響是當前高中地理學習中的一個重要方面。高中學習時期作為學生學習過程中的一個關鍵時期，我們可以通過培養他們的地理知識的寬度和廣度來提升他們的個人品質，尤其是可以有效的增加他們的地理素養。從地理學習的角度來進行分析，我們可以發現地理素養的養成過程是漫長的，學生可以在平時學習相關地理知識的過程中了解地理的深層次內涵，從而幫助他們培養起地理的素養和感覺。在新課程改革的大綱之中，針對學生學習地理的目標和意義做出了明確的規定，其中也包括對于學生地理素養的培養內容。地理素養的養成和獲得可以通過日常的學習來得到，再經過學生的深入思考和加工從而進行升華，既能夠掌握一定的地理能力，又可以展示自己地理的精神內涵。因此我們可以發現，地理素養的形成和培養是需要很高要求的，需要我們在教學過程中經常和反復的實驗才能實現。所謂地理素養就是學生能夠在日常學習地理內容的過程中，自己總結出怎樣了解更多的地理知識，從而將別人的知識轉化成為自己的學習內容。如果能夠養成很好的地理素養，則可以有效地促進學生地理學習的進步，實現更高的發展。

2.2培養學生地理知識素養的關鍵點

在學生學習地理的過程中，經常會遇到一些不懂的問題，因此教師應該掌握怎樣讓學生很好并且快速的學習這些難題的策略，最終為學生養成較高的地理素養打下堅定的基礎。學生要想提升自己當前的地理素養，需要自己學習大量的地理內容和知識，從而在這些知識之中總結出一些規律，讓自己學習地理變得更加輕松和容易。根據我國教育部門的相關規定來看，我們高中階段所接觸到的地理知識是有限的，因此我們可以在幫助學生了解這些內容的基礎之上，進行一些知識的擴展，從而幫助學生開闊自己的眼界。

傳統的教學過程中，學生需要學習和記住課本上的內容，最后還要完成教師所布置的一系列的作業。在這樣沉重的課程學習的壓力之下，我們的學生能夠學到的知識是有限的，并且也逐漸喪失了學習地理知識的信心和興趣。在這種教學方式的影響下，很多學生都反映自己并沒有學到地理知識的內涵，都只是理解了一些比較表面的東西。因此在這樣的教學背景下，學生是不能學到地理內涵的，也影響了他們學習地理的興趣。當前我們在進行地理教學的過程中，需要積極的轉變這種情況所帶來的影響，在教學的時候切實的做到學生是學習的主體而教師是他們的科學引導者，在學習過程中遇到不懂的問題，積極的和老師同學一起解決問題，讓學習地理知識成為自己的興趣所在。

3.教師積極的引導學生培養地理素養

經過了新課程教育改革的影響之后，我們高中教師應該積極主動的轉變當前的教學情況，確保學生在課堂上學習的主人翁地位，讓他們在學習地理的過程中充分發揮出自己的能力。不僅如此，現在經過改革之后的地理教材也非常符合學生當前的心理和學習情況，能夠有效的提起他們學習地理的興趣和信心，從而為他們提升自己的地理素養提供良好的環境和背景。現在的高中地理教材之中不僅僅包括了一些基本的地理理論知識在內，還設計了一些開放性的問題，讓學生可以在學習過程中充分利用自己現有的知識水平和思維能力來設計出比較合適的地理學習方案。為了進一步調動學生的學習積極性，教師在講課的過程中，也可以根據教材所教授的內容進行適當的改編，讓這些內容更貼近于學生的實際生活，加深他們的理解程度。

每節課程的開始方式是非常重要的，因為這個會影響學生這節課的學習狀態和精神狀態。如果教師可以在這個課程開始的時候做一個好的引入，那么同學們會提起學習地理的興趣，最終能夠幫助他們學習更多的知識，提升自己的成績。因此教師可以在這節課的開始，將這節課應該學習的內容和所涉及到的知識做一個整體的介紹，這樣同學們就可以在這個過程中合理的安排自己的學習情況，集中更多的精神研究一些重難點問題。比如教師可以在研究人口數量這個章節的過程中，提出一些問題讓同學們進行思考和學習，從而對這個人口現象背后的一些問題進行思考。這樣的做法能夠很好的幫助學生認識到現在我國發展的情況，同時也增強了他們的社會責任感和自己的地理素養。

小結

總之，通過我們本文篇文章的分析和了解，我們能夠認識到當前學生學習地理知識和培養的重要性。我們在培養學生的過程中，不僅要關注他們的地理學習情況，同時還必須轉變傳統的授課方式，幫助他們以更加輕松的形式學習地理知識，同時形成較高的地理素養。地理知識的學習并不應該是死記硬背的，而是學生將這些地理知識轉變成為自己的知識，最終可以應用到社會實踐之中，這才是我們進行教育的目標。

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