澳大利亞加強對培訓包修訂更新的研究

①?對所有培訓包及某一時期內職業教育與培訓體系具有影響的政府政策改革

②?行業技能理事會對不同層次能力進行定義的不同途徑

③?導致變化的技術缺陷及政策過程

④?行業技能理事會對新舊能力單元進行的不同解釋

⑤?行業技能理事會對培訓包更新的政策

⑥?負責注冊培訓機構和培訓包變化的規范模式在動態性及適切性間的關系

⑦?注冊培訓機構計劃、管理及應對動態行業環境的能力

培訓包是澳大利亞為應對行業當前和未來技能需求，一種需求驅動的職業教育與培訓課程體系，其在性質上是動態變化、不斷更新的。2012年，澳大利亞有150萬公共資助的學生學習培訓包中的資格，約占職業教育與培訓體系所有學生的75%，而且這一數量還在不斷增長。為增強培訓包更新的科學性，使其更有效地滿足行業發展需求，2014年2月，澳大利亞行業技能理事會啟動了對培訓包更新的研究過程，旨在明確如下問題：需要對培訓包作哪些具體改革？驅動其改革的主要因素有哪些？為促進改革的實施，職業教育與培訓體系面臨哪些壓力？為減少改革對利益相關者的影響，需要做哪些工作？

2014年4月，澳大利亞行業技能理事會發布題為《共同的責任、共同的解決方法：培訓包持續更新過程分析》的研究報告。報告通過對2010年10月至2013年10月期間培訓包更新的研究提出，培訓包是澳大利亞職業教育與培訓體系的核心通行證。對培訓包的主要改革都由行業需求驅動——79%的變化由行業需求驅動；變化主要在一系列政府政策的驅動下實施——32%的變化是由政策推動的。

為從根本上提高培訓包的更新效率，提升其對于注冊培訓機構的影響，以更有效地滿足行業及職業教育與培訓體系的需求，報告提出如下建議：

一是采納一系列指導原則，實施更加系統和目的性強的方法，定期實施培訓包的更新（至少每年更新一次）。

二是加強利益相關者間的合作，修訂現有培訓包中的錯誤。

三是加強對培訓包中能力單元和資格的更新，并發展針對這些指標的更清晰解釋。

四是加強對培訓包更新成本效益的評估，及其改革后對行業、注冊培訓機構及其他利益相關者影響的研究。

五是把多個職業教育與培訓政策改革的時間框架結合起來，減少相關改革對培訓包的影響。

六是作為培訓包開發質量保障安排的一部分，評估新的培訓包質量保障安排的作用和有效性。

七是發展一個全國性的途徑，促進培訓包在注冊培訓機構的有效實施。

上圖概括出了培訓包從開發到被注冊培訓機構實施的持續更新過程。

本專題由吉林工程技術師范學院職業技術教育研究院李玉靜編譯