借力家長(zhǎng)資源促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

鄒才根

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是學(xué)校和家庭兩個(gè)‘教育者不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合。抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論是在教育的目的、過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育過(guò)程中的密切合作與相互支持，是我國(guó)學(xué)校教育改革的重要組成部分，家校合作是我們教育工作者永恒的話題。

一、請(qǐng)進(jìn)校園，讓家長(zhǎng)義工

為學(xué)生安全保駕護(hù)航

江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所擁有近3000名學(xué)生的城區(qū)小學(xué)。過(guò)去，家長(zhǎng)用汽車接送學(xué)生的現(xiàn)象很多。上學(xué)放學(xué)時(shí)段，校門口和馬路上的擁擠日趨嚴(yán)重，存在安全隱患。在放學(xué)時(shí)學(xué)校一直采取分年級(jí)分時(shí)段放學(xué)，但幾個(gè)交警、保安和值班教師被數(shù)百上千接送家長(zhǎng)的汪洋淹沒(méi)。2010年5月，為給學(xué)生的安全保駕護(hù)航，學(xué)校特組織一支家長(zhǎng)義工隊(duì)伍，在校門口安排家長(zhǎng)義工執(zhí)勤，護(hù)送學(xué)生安全過(guò)馬路；為接送學(xué)生開車門、背書包，方便接送家長(zhǎng)快速離開，使學(xué)校上下學(xué)時(shí)段校門口道路的秩序井然。學(xué)校還與家長(zhǎng)義工委員會(huì)合作，共同制訂了《寶小家長(zhǎng)義工活動(dòng)章程》和活動(dòng)規(guī)章制度，在校內(nèi)建義工護(hù)學(xué)站，看護(hù)晚走的學(xué)生；在學(xué)校附近馬路建義工文明公交站，教育學(xué)生家長(zhǎng)文明乘車。家長(zhǎng)義工還參與檢查學(xué)生食堂衛(wèi)生，并參加學(xué)校外語(yǔ)節(jié)、閱讀節(jié)和校運(yùn)會(huì)；建立義工QQ群，創(chuàng)辦《家長(zhǎng)義工報(bào)》，注重家長(zhǎng)義工文化建設(shè)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校召開優(yōu)秀義工表彰大會(huì)。

家長(zhǎng)義工的大愛(ài)之心為學(xué)生樹立了榜樣，學(xué)校及時(shí)組織開展千名學(xué)生頌義工活動(dòng)。一位學(xué)生在作文中這樣寫道：“在寶小校門口，你經(jīng)常可以看到一個(gè)活躍的身影，他頭頂小紅帽，臂戴紅袖章，這位戴著一副近視眼鏡的瘦長(zhǎng)的家長(zhǎng)義工，就是我可敬可愛(ài)的爸爸。爸爸的言傳身教讓我終身受益。”可見，家長(zhǎng)義工的行動(dòng)不僅是為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，而且在學(xué)生的思想道德方面也發(fā)揮了潛移默化的作用。

二、走上講臺(tái)，讓家長(zhǎng)與教師同行

每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都有著獨(dú)特的人生經(jīng)歷、職業(yè)背景、興趣愛(ài)好、技能特長(zhǎng)等，是一種重要的資源，具備了豐富性、親切性和便利性的特點(diǎn)。“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)，改變了由教師單一授課模式，對(duì)教師也起到了鞭策作用。

為了更新家長(zhǎng)的教育觀念，幫助他們樹立正確的人才觀、教育觀，更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開展，我校有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)育子理論和方法，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌發(fā)展。為家長(zhǎng)授課的除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、外聘專家外，還請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)上講臺(tái)，與家長(zhǎng)們交流“科學(xué)育子”、“智慧教女”的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上“國(guó)旗下講話”的講臺(tái)，教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得感恩、注意節(jié)約等。定年級(jí)定時(shí)間開展家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，坐下聽課，走上講臺(tái)上課，家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，從而全面觀察了解子女的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)通過(guò)聽課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教師在教學(xué)過(guò)程中按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)循循善誘的教學(xué)方法，讓家長(zhǎng)在自悟中發(fā)現(xiàn)自身教育子女存在的問(wèn)題，以便更好地與學(xué)校配合。

請(qǐng)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加人隊(duì)儀式。讓新隊(duì)員入隊(duì)后，第一時(shí)間找到家長(zhǎng)，把心中的感受告訴自己最親最愛(ài)的人。此時(shí)的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子之聲不斷響起，閃光燈此起彼伏，家長(zhǎng)們要為孩子在成長(zhǎng)歷程中留下這最珍貴的記憶。有些家長(zhǎng)為學(xué)校組織這樣有意義的活動(dòng)感動(dòng)得熱淚盈眶，仿佛回到了自己那純真的童年時(shí)代。

三、參與管理，讓家長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展出謀劃策

學(xué)校和家庭之間并不是簡(jiǎn)單的服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，而是一對(duì)合作者、同盟軍，是利益的共同體。

把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就是要通過(guò)平等的交流，讓他們認(rèn)同學(xué)校的教育理念，形成良好的家長(zhǎng)文化氛圍，出謀劃策，共同規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，可以在學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁。我校一直堅(jiān)持建立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并對(duì)家長(zhǎng)委員進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，了解家長(zhǎng)群體動(dòng)態(tài)、家長(zhǎng)的意愿和建議，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，協(xié)助學(xué)校做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。學(xué)期初，學(xué)校把工作計(jì)劃、重大活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)委員，讓他們提出建議，讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理。學(xué)校還利用現(xiàn)代信息技術(shù)，組建三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的QQ群，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、德育處和校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與家長(zhǎng)委員間的討論，對(duì)一些家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)作出解說(shuō)和指導(dǎo)，消除誤解和猜測(cè)。在學(xué)校的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)建起了家長(zhǎng)網(wǎng)站，有了宣傳家庭教育的陣地，三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作常態(tài)開展，更增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的興趣和責(zé)任心。有的家長(zhǎng)委員幫助教師策劃班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)提供所需的幫助和支持，有的向班主任教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)意愿，有的為學(xué)校的教育教學(xué)出謀劃策。家長(zhǎng)和學(xué)校成了良性互動(dòng)的合作者。

四、邁入社會(huì)，讓家長(zhǎng)為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開道引路

寒假期間，二（4）班家長(zhǎng)委員會(huì)組織班級(jí)部分學(xué)生在澹臺(tái)湖公園開展了“獻(xiàn)愛(ài)心迎新年”義賣活動(dòng)，將旅游帶回來(lái)的紀(jì)念品、心愛(ài)的玩具、自己寫的春聯(lián)、閱讀過(guò)的課外書、好吃的糖果等出售，籌得善款930.9元全部捐給吳中區(qū)紅十字會(huì)。五（8）、二（7）、四（6）班的家長(zhǎng)委員帶領(lǐng)學(xué)生用壓歲錢購(gòu)買毛毯、牛奶、水果等物品，送到蘇州市社會(huì)福利院，看望在這里生活的老人并為他們表演節(jié)目，給他們送上一份關(guān)懷和新春祝福。一（7）、二（5）班家長(zhǎng)委員帶領(lǐng)學(xué)生開展當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、做時(shí)代少年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們?cè)陟`巖山和寒山寺，將游人隨手拋下的果皮、紙屑、包裝袋等撿到垃圾袋內(nèi)，向廣大市民和游客傳播低碳環(huán)保的理念。家長(zhǎng)們用實(shí)際行動(dòng)，證明家長(zhǎng)是孩子邁入社會(huì)的引路人。

我校共有4個(gè)德育實(shí)踐基地，每學(xué)年均組織學(xué)生走出校門，到德育基地活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)消防知識(shí)、我是小交警、情系寶帶、紅領(lǐng)巾模擬法庭等活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。德育基地的建立和活動(dòng)的開展，得益于家長(zhǎng)資源。家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，是學(xué)校教育一份豐厚、寶貴的教育資源，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)很重要，是學(xué)校開展實(shí)踐活動(dòng)的積極支持者。學(xué)校聘請(qǐng)這些家長(zhǎng)為德育基地活動(dòng)校外輔導(dǎo)員，依靠這些輔導(dǎo)員的鼎力相助，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，富有成效。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)學(xué)生的影響和作用不可估量。在家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)委員和優(yōu)秀家長(zhǎng)先進(jìn)教育思想的影響下，在參與學(xué)校教育活動(dòng)的體驗(yàn)中，廣大家長(zhǎng)的教育觀念，對(duì)學(xué)校對(duì)教師的態(tài)度、情感會(huì)發(fā)生一些積極的變化，一系列的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的合作互動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社區(qū)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，彼此形成了一個(gè)實(shí)至名歸的教育共同體。

（責(zé)任編輯 肖松）