認真開展備課組活動，提高地理復習有效性

鄭細揚

高三地理復習內容多而雜，其基礎知識和基本技能分散滲透在初高中的7+3本教材中。學生往往是學了新的，忘了舊的，復習了后面的忘了前面的。究竟應如何搞好高三地理復習，這是地理老師必須面對的。如何開展好地理備課組活動，共同提高高考地理復習效率？我主要從以下方面開展好教研活動提高復習效率。

一、制訂整體教學復習計劃，明確復習方向

高考考什么，怎么考要明確，我省制定的考試說明是高考命題的依據，考試說明不僅有明確的內容要求，明確的能力要求和案例，更重視對照和研讀高考考試說明（包括掌握全日制義務教育地理課程標準）。高三復習大體分三個階段：第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對初高中10本教材全面復習；第二階段是整合地理專題復習，做好學科內綜合復習與練習；第三階段是結合熱點問題與地理聯系性，回歸課本知識，選擇有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。高考前，留下一定的時間對學生進行考試心理訓練，教給他們一定的應試技巧。

二、復習策略

（一）夯實基礎，突出主干。

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。總體來看，能夠體現地理學科學習功能和能夠形成再生知識的與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、人類活動、地球運動、大氣運動、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握，不應死記硬背，而應理解和應用。高考試題往往引用課外知識和社會素材，創設問題情境，構成新的問題角度，考查學生能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。我們必須抓住各部分基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。逐步將知識立意轉化為能力立意，著重考查學生分析問題和解決問題的實際能力。

例如，地球運動、氣候洋流、天氣系統、內力外力、地形水文、自然環境的整體性和差異性、人口城市、區位分析、資源災害、環境問題與區域可持續發展等就是復習重點，要有效復習，就要做到以下幾點：一要注意對地理基本概念、基本觀點、基本規律和基本原理的準確理解，以及對地理知識細化和整體性的把握。二要用典型的案例引導學生理解和掌握主干知識，形成正確的地理思維，并學會知識遷移。例如：使用歷年高考題作為典型案例加以引導。三是建構清晰度高、利用程度高的結構化的知識體系。例如：學習河流水文特征，可以建構如下知識體系：

這樣既有利于加深對主干知識的理解，又有利于總結、歸納地理原理、地理規律，理清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等）間的相互聯系，自然環境與人文活動之間的聯系、影響等。

（二）重視地圖，注重空間思維的訓練。

地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律和考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。況且從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。

復習可從地圖入手，把地理分布、地理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看十方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖，以及中國人口、民族、城市、商業中心圖和中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，就掌握了中國地理的基本知識。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。

空間思維能力的考察主要有以下內容：大氣的運動和變化，地球的自轉與公轉，世界和中國區域（大洲、大洋、地區、國家）中的重要經線、緯線，各類地圖的判讀，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取一些條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°E、120°E），通過它們，在腦海中形成完整的經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間的相互位置關系及晨昏線的動態關系。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時，腦海中會出現一系列相互關聯、相互影響的地理事物。有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化等問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

（三）突出地理能力，提高復習效率。

能力立意始終是高考命題的基本原則。近年來高考越來越重視考查學生自主學習的能力（提取信息、綜合分析、科學表述）；重視考查學習方法（空間定位，區域比較，綜合分析）；重視考查對實際問題的解決（運用所學知識、解決現實生產和生活中的地理問題）；重視關注人類社會生存與發展進程中的重大問題（全球或全國的可持續發展熱點問題）。因此，如何訓練、培養和有效提高地理能力是高考地理的關鍵環節。例如：要有效提高地理圖表分析能力，就要從新材料、新情境的圖表中獲取地理信息，并解讀各地理事物的空間結構聯系和發展變化過程，加強繪制地理圖表技能的訓練，加強圖文轉換、圖圖轉換、圖表轉換、文表轉換的訓練。通過學習過程體驗，掌握學習和探究地理問題的基本方法，為掌握分析地理圖表的技巧和方法奠定基礎。

（四）重視提高解題能力，落實復習成果。

復習成果最終體現在解題能力和水平上。要有效提高解題能力，應注意以下幾點：一是提高地理審題能力。新課程高考很重視應用新材料、新情境的試題考查學生的地理能力，提高地理審題能力有助于從新材料、新情境的試題中提取有效信息，形成正確的解題思路，有效調動和運用地理基本知識描述和闡釋地理事物和論證，探討地理問題等，因此平時考練時應注意這方面的經驗積累和反思。二是建構答題模式。注意歸納和整理各類題型的解題思路，建構各類題型答題思維模式和方法。例如：對農業發展的評價，就從影響農業區位的自然因素（氣候、地形、土壤和水源等）和社會經濟因素（市場、交通、勞動力、科技等）入手，依據題意，有側重點地評價，這樣可以最大限度地提高得分率。三是注意限時訓練。平時訓練時要注意時間控制，并在規定時間內完成審題、形成解題思路，應用規范的地理術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述地理問題。

（五）專題訓練系統整合，聯系實際關注熱點。

在復習基礎知識的基礎上，進行專題復習，可以使學生的知識系統化、條理化，更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。目前比較常用的是把地理教材內容分為幾大板塊：運動板塊、圖表表達板塊、區域地理板塊、人類活動板塊。通過幾大板塊的復習，使學生對整個地理知識形成大的框架，知識點之間形成網絡。

高考試題的另一大特點是注重聯系實際，能用知識解決現實生活中的實際問題，把地理規律或地理原理巧妙地與當前熱點、焦點問題或區域聯系，以考核運用原理解決實際問題的能力。通過對感性材料（如青藏鐵路、水土流失、等）的認識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現象。引導學生關注當今人類生存和發展過程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，注重運用地理學科知識分析、闡釋、評價實際問題等也是高考試題的目標之一。如地理學科內的熱點知識有：溫室效應與臭氧空洞、赤潮、南水北調、能源問題（如石油）、三農問題、中國人口遷移、中部崛起、環渤海經濟圈等。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且運用所學知識分析和解決了問題，培養了能力，提高了整體綜合素質。根據這些知識所設置的問題，都考慮到了學生的實際知識水平和能力，所考查的知識與能力都不能超出考試說明的范圍。

總之，要提高新課程高考地理復習有效性，就要以提高學生的自主學習能力為落腳點，通過學習和探究地理問題的過程體驗，不斷歸納、總結和反思，形成適合的高考地理復習有效方法。