淺談初中數學教學中的德育滲透

付強　鄧福建

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0031-01

蘇霍姆林斯基說：“智育的目標不僅在于發展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優美的品質。”

中學數學的德育滲透是教學大綱的要求，也是新課標下中學數學必須完成的一項重要任務，它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的教育、學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發展，很有必要。那么，如何結合數學學科特點對學生進行德育滲透呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育

數學教材上的插圖，應用題和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容。比如，中學數學課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的大型電子計算機，以及北京奧林匹克公園插圖，抓住這些，就可以對學生進行愛祖國愛科學的教育。中國是世界上最早的文明古國，數學成就顯著。計算圓周率，東漢張衡、三國時劉徽、直到南北朝祖沖之等多位數學家，為之進行艱苦探索，得出了當時世界上最為準確的圓周率。同代數學家楊輝揭示了二項式展開式系數的規律，比法國數學家早四百多年，這些都可以作為對學生進行愛祖國愛科學的教育的素材。實踐證明：數學教材內容的豐富性，增強了學生的民族自豪感和愛國主義熱情，使學生感到了祖國的偉大和社會主義的優越?！?br>