淺談初中語文口語交際能力的培養

李娟

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0069-02

《現代漢語詞典》對“口語交際”的定義是：“口語交際主要是在特定的語境里，運用標準口語并輔以態勢，交流思想，傳播信息，表達感情的一種社會實踐活動。”顯然口語交際是聽與說雙方的互動過程。這一過程既受主觀意識支配又受客觀條件控制的動態過程。因此，口語交際能力可以表述為：交際雙方在一定的語言環境中利用語言資源來口頭表達言語意義即獲得信息和傳遞信息的綜合能力。

一、培養語文口語交際能力的意義

培養口語交際能力是社會發展的必然需求。在社會生活中，口語交際具有舉足輕重的作用。隨著社會人際交往的擴大，它已經成為現代人一項重要的生存能力。美國成功學大師戴爾？卡耐基說：“生活在當今時代，在個人的成功中，技術和能力的因素只占15%，而交際和口才的因素卻占85%。”初中學生如能具備較強的口語交際能力，聽得明白、說得清楚，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，就能為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

培養口語交際能力是語文教學的重要內容之一。語文學科的工具性決定了口語交際訓練的可行性，它的人文性決定了口語交際訓練的必然性。因此，在《上海市中小學語文課程標準》（2011版）中對初中生（6—9年級）的口語交際能力有明確的要求和目標。一是正確、清楚地表達自己的思想、感情、觀點，說話時態度大方，口齒清楚，音量適中，語句流暢；二是能主動與他人交流，能在交流過程中大膽提出問題或發表意見，表達時，觀點明確，條理清楚，用語得體；……