“帶班”的真諦

鄭燕

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0113-02

作為一名班主任，要扮演各種各樣的角色：是管理者，也是引路人；是良師，也是益友；是慈母，也是嚴父。多年來，我就是用下面三句話帶班，也帶好了班。

一、“孩子，你能行！”

有一句諺語說得好：“大自然不會因為花不如果實實用而冷落花，也不會因為草不如樹高大而冷落了草。”每個家長教孩子呀呀學語、學走路之所以能成功，是因為每個家長都堅信自己的孩子能行。于是孩子在家人的鼓勵下成功了。我一直擔任中學班主任，在這個年齡段，大多數學生的行為能力、個性品質還沒有成型，也正是一個人良好的學習、生活習慣，品德行為等形成的重要階段。好與壞，將會影響其一生。如何培養學生良好的學習興趣和調動他們主動學習的積極性，如何營造良好的班級氛圍等問題一直困擾著我。但是，我始終堅信：優秀的孩子是可以夸出來的。平時，我就從一些平凡的小事中對學生加以鼓勵和鞭策。如果教室地面干凈，我會說：“感謝今天的值日生，為我們創造了整潔的班容，讓我們為他們鼓掌致謝！”如果誰的作業字寫得認真、漂亮，我一定會不忘在全班展示。如果哪一個學生課文朗讀的好，我會笑著打趣：“電視臺的播音員什么時候來到我們班了？”如果誰為班級做了好事或者幫助了同學，我一定會及時獎勵他。每當孩子們聽到這些表揚和受到獎勵的時候，我總能在他們的眼睛里捕捉到異樣的神采。

楊陽是一個從外地轉來的學生，年齡大，學習成績差，行為習慣也不是很好，經常出入游戲廳、網吧?！?br>