談體育教學(xué)中的心理健康教育

王躍紅

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-0121-01

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作……”因此，在體育教學(xué)中教師必須樹立全新的健康教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促使他們健康的發(fā)展。

一、認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義

健康的內(nèi)涵應(yīng)包括生理和心理兩個(gè)方面。對(duì)于學(xué)生來說，心理的健康與否，對(duì)他們的身體健康、身體發(fā)育和學(xué)習(xí)影響極大。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校體育對(duì)于開發(fā)學(xué)生的心理潛能，幫助學(xué)生排除心理困擾，克服心理障礙有積極的作用。

二、了解小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1.智力因素健全適應(yīng)。智力因素亦稱認(rèn)知因素，它由觀察、記憶、想象、思維和注意五種基本因素構(gòu)成。對(duì)于小學(xué)生來說這些因素應(yīng)具備中等以上水平才能說是健全。

2.非智力因素穩(wěn)固平衡。非智力因素亦稱非認(rèn)知因素，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，主要有動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、和性格五種基本因素構(gòu)成。對(duì)于小學(xué)生來說應(yīng)具備良好的動(dòng)機(jī)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立的性格。

3.能保持良好的人際關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系（師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等），同時(shí)還要能對(duì)自己和別人做出客觀、公證的評(píng)價(jià)。