《故鄉》同步訓練

◆基礎積累

1.給下列黑體字注音或根據拼音寫漢字。

凄涼（ ） 鄙夷（ ） 歇息（ ）

潺潺（ ） 祭sì（ ） bǐ谷（ ）

zì?。?） quán骨（ ）

2.下列說法有誤的一項是（ ）

A.《故鄉》這篇小說通篇體現了一個“變”字，寫出了故鄉人物、環境和“我”的心情變化，從而揭示了深刻的主題思想。

B.《故鄉》中的“我”是一個對現實不滿，正在尋求新生活的進步知識分子。

C.《故鄉》在塑造楊二嫂這個人物形象時，運用了對比的手法。

D.閏土是《故鄉》的主要人物，作者“我”是次要人物。

3.根據課文填空。

（1）《故鄉》是偉大的文學家、思想家、革命家

的短篇小說，選自他的短篇小說集《 》。

（2）課文以“我”回故鄉的活動為線索，按“我” 、 、 的順序來敘述故事。

4.“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”你如何理解這句話的真正含義？

◆語段精練

5.閱讀下列選段，回答問題。

“哈！這模樣了！胡子這么長了！”……順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（見課文）

（1）選段中對楊二嫂的外貌描寫運用了什么修辭手法？寫出她的什么特點？

（2）“我”為什么兩次“愕然”？

（3）楊二嫂很不平的原因是什么？

（4）從楊二嫂的言行來看，她是一個怎樣的形象？

（5）請你分析一下楊二嫂前后變化的原因。

◆拓展訓練

6.閱讀下文，回答問題。

父親魯迅

□周海嬰

①我的名字是父親給取的，“先取一個名字‘海嬰吧！‘海嬰，上海生的孩子，他長大了，愿意用也可以，不愿意用再改再換都可以”。從這一點來看，父親很民主，就是這么一個嬰兒，他也很尊重我將來的自主選擇。

②或許是由于政治需要，很長一段時間，父親的形象都被塑造為“橫眉冷對”的形象，好像不“橫眉冷對”就不是真正的魯迅、社會需要的魯迅。的確，魯迅是愛憎分明的，但不等于說魯迅沒有普通人的情感，沒有他【A 】、慈愛的那一面。

③我后來也問過叔叔周建人好多次：“你有沒有看見過我爸爸發脾氣的樣子？”他說從來沒有。我又追問，他是不是很激動地跟人家辯論？他告訴我說，他平素就像學校老師一樣，非常和藹地跟人講道理，講不通的時候也就不講了。人家說，魯迅的文章很犀利，嬉笑怒罵皆成文章之類的，但那是筆戰，是和舊社會、舊思想在對抗，必須要激烈。過去把魯迅誤讀了，應該把魯迅歸還到他自己的真面目。

④70年前的上海，夏天濕度非常大，那時又沒空調，整天身上、背上都是濕漉漉的。每年一到夏天，我背上總要長出痱子，又紅又癢，又抓撓不得。晚飯以后，跑到二樓，躺在父親床上，那時天色已暗，但為了涼爽并未開燈。這時候父親就準備一個小碗和海綿，把一種藥水搖晃幾下，用藥水把海綿浸濕，輕輕涂在我胸上和背上。每搽一面，母親用扇子扇干，因為有機會親近父親，可以不怕影響父親寫作而被“驅趕”，我躺在父母中間，心里無比【B 】。直到天色黑盡，父親又要開始工作了，我才戀戀不舍回到三樓自己的房間里睡覺。這是我記憶中最快樂的時光。

⑤有的家庭是嚴父慈母或是嚴母慈父，孩子依賴父親或母親更多一些，但我的家庭沒有，就是一種非?！綜 】、平和的家庭氛圍。不是看見父親就遠遠地敬畏、躡手躡腳地，沒有這種恐懼、害怕的感覺，記憶中他也只有一次假裝用紙筒打我。

⑥父親寫信通常用一種中式信箋，上面印有淺淺的花紋、人物或風景，父親給不同的人寫信，選用不同的信紙。如果我碰巧遇到父親寫信，想表現一下自己，往往自告奮勇地快速從桌子倒數第二個抽屜，以自己的眼光為父親挑選信紙。父親有時默許，有時感到不妥，希望我另選一張，而我卻僵持不肯，每逢此時，父親也只好嘆口氣勉強讓步。

（節選自《周海嬰憶魯迅：還父親一個真面目》）

（1）文章主要回憶了哪兩件事情？試簡要加以概括。

（2）根據文意，將下面三個短語分別填入ABC三處。（只填序號）

備選詞語：①溫馨 ②溫暖 ③溫和

（3）第③段中寫道：“應該把魯迅歸還到他自己的真面目?！蓖ㄟ^閱讀，你看到了魯迅怎樣的真面目？請你用簡潔的語言概括。

（4）品味文中第④～⑤段畫線句中黑體詞語的表達效果。

（5）請你展開想象，在閱讀第⑥段的基礎上，補寫出父親嘆氣時的心理活動。

（6）選文給人的感覺是真摯而感人的，文中人物也寫活了。讀了此文，請你說說你在寫作方面得到了哪些啟示。（談出兩點即可）