小議小學語文教學方法

鄧輝

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0101-02

《新課程標準》明確指出教師要教給學生學習要領。古人也說：“授人以魚，不如授人以漁。”由此可見，教師要重視學法指導，讓學生學會學習比教授知識更重要。學生只有掌握了正確的學習要領，才能終身受用不盡，才能成為社會需要的開辟型人才，才能在社會的劇烈競爭中立于不敗之地。那么，在小學語文教學中，怎樣開展學法指導呢？

一、要創設精彩的教學氛圍

精彩的教學氛圍能引發學生的學習興趣和欲望。巴班斯基說：“教師是否擅長在上課時創設精彩的教學氛圍，有著重大的作用。有了這種精彩的氛圍，學生的學習活動可以舉辦得富有成效，可以施展他們的學習能力。”實踐證明，精彩的教學氛圍，可以讓學生在寬松的、愉悅的情境下，進入最佳的學習狀態，開拓他們的潛能，從而更快、更好地學習新知識，并在得到新知識的基礎上，舉辦比賽、討論、綜合、抽象、想象、推理等創造性學習，從而慢慢形成符合學生自身特點的學習要領，以真正達到進步且服從學習目標。因此，在語文教學中，教師應著重構建新型、民主、平等的師生關系，讓學生帶著一種感動的、輕松的情感進行學習和思考，以體驗到追求知識、追求真理的快樂。教師要以滿腔的激情親切地對待學生，給予學生無私的關愛，以獨特的人格魅力感染學生，以飽滿、豐富的情感激勵學生，以現代化的教學方式吸引學生，以嶄新的教學理念引導學生，以切實有效的學習要領啟發學生，以崇高的責任感教育學生，以賞識的眼光鼓勵學生，讓學生從學習中體驗到教師的愛給他們帶來了豐富的知識和進步的方法。……