劉金霞
中圖分類號:G625.1 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2014)10-0106-02
“什么是幸福呢?就是知足,別的沒有什么。”這是作家高爾基所言。古希臘哲學家蘇格拉底認為:人生的本性是渴求幸福,其方法是求知、修德、行善,然后是一位幸福之人。總而言之,快樂求知修德幸福也。下面結合讀書來談談我與師生的幸福成長。
一、在自身提高中,注重讀書常態
蘇霍姆林斯基反復強調,校長首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導。那么校長教育思想的領導來自哪里?“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”校長教育思想的源泉就是讀書學習,在讀書學習中提高自身的綜合素質。
工作二十多年來,我始終追求“讓讀書成為我的生活常態”,堅持每日做到“五個一”:讀萬字文,寫500言,思一金點,誦一美篇,背一經典,目前我分別拜讀了孔子、莎士比亞、陶行知等中外名人書籍近600本,背誦了《論語》《琵琶行》《毛澤東詩詞》等經典篇章200多篇,讀書筆記達200萬字。惜時如金,取法乎上,在高雅的境界里讀書學習,感覺是快樂的、欣慰的。
二、在反思提升中,注重博文撰寫
子曰“學而不思則罔,思而不學則殆”,意思是學習而不思考,人會被知識表象所蒙蔽;思考而不學習,則會因為疑惑而一無所得。學習與思考二者是相輔相成的。為此我在讀書的同時,還借助于博客進行反思。自2006年建立博客我撰寫的讀書心得、教育隨筆、教學花絮達一百多萬字,2007年還被評為國家博客之星。并且2008年3月還出版了22萬字的個人專著《幸福的教育守望者》一書,得到了領導、同仁的一致好評,雖然辛苦,但是苦中有樂。……