薛涵
寫一位印象深刻的老師
一、逐一回憶,確定描寫對象
在動筆之前,回憶教過自己的老師,確定其中印象最深刻的一位,并發掘人物身上最有個性的特點。
二、通過典型事例表現人物特點
選準典型事例,使老師富有個性的形象躍然紙上。事例的選擇要求角度新,不落俗。
三、通過細節描寫刻畫人物形象
細節刻畫,以小寫大,老師的形象才會立體豐滿。
四、融入自己的真情實感
師生情是最美好、最純潔的情感,打動自己方能打動別人。
許老師是在我們四年級的時候開始接手當班主任的。她中等身材,留著一頭方便面般的卷發,高高的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,看上去和善而斯文,其實她的“叛逆”和特立獨行才是最讓人印象深刻,也最令人欽佩的。
當老師的都希望學生取得好成績,可許老師不是這樣。去年我們學校召開秋季運動會,我參加了800米長跑。大概跑到一半的時候,運動員們一個個累得不行,我呢,只覺得氣喘不過來,嘴里特別難受,下腹隱隱作痛,真想捂著肚子蹲下來。這時,別班的班主任都在現場大喊:“堅持,加油!爭取拿到名次!”而許老師卻朝我招招手,讓我歇下來,并遞過水壺,關切地問:“感覺怎么樣?”我上氣不接下氣地說:“好累!肚子疼,嘴巴里都有血腥味了。”許老師拍了拍我的背說:“先歇一歇,跑得動再繼續跑。比賽嘛,重在參與,你已經盡力了。”那次比賽,我沒拿到名次,可心里暖暖的,我暗暗想:等我練好基本功,一定要為班級爭光!
校長的決定老師總要貫徹執行的吧?……