童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象

摘要：自傳體記憶過度概括化是指在回憶自我相關事件時，不能按要求提取特定時間內的具體事件，傾向于回憶那些類別化或重復性的事件。研究發現童年期受虐待經歷與自傳體記憶過度概括性有關。本文從童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象的表現，童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象可能的心理機制，及腦與生理機制等方面對童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象進行論述。

關鍵詞：自傳體記憶；過度概括化；童年期虐待

中圖分類號：D432.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0270-02

兒童虐待問題由來已久，世界現存的各種主流文化中均有關于兒童虐待的描述。世界衛生組織1999年對兒童虐待做出描述：“指對兒童有義務撫養、監管及有操縱權的人做出的足以對兒童的健康、生存、生長發育及尊嚴造成實際潛在的傷害行為，包括各種形式的軀體和情感虐待、性虐待、忽視等。童年期虐待通常與消極的心理健康問題相關，同時也會影響個體的問題解決能力、自傳體記憶以及導致一些行為問題。下面就對童年期受虐待個體自傳體記憶的關系，尤其是與過度概括性記憶的關系的研究取得的成果進行綜述。

一、童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象

1.自傳體記憶過度概括化。自傳體記憶是指對個體經歷過的所有生活事件的回憶，其中包括了對感知覺、情景記憶、語義記憶、自我表征等成分提取的復雜過程，是自我記憶系統的核心部分。自傳體記憶應用于臨床研究的一個熱點是對自傳體記憶過度概括化的研究。研究者將被試在研究中提取的自傳體記憶分為具體記憶和概括記憶兩種，具體記憶指所提取出的回憶是有具體的時間和地點，持續時間不超過一天的事件；概括記憶指所提取出的回憶是那些重復發生或持續時間超過一天的事件。自傳體記憶過度概括化就是指在對自我相關事件的回憶中，個體不能按要求提取特定時間內的具體性記憶，而傾向于回憶那些過度概括的記憶或類別、重復的事件。

2.童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化。Melchert 摘要：自傳體記憶過度概括化是指在回憶自我相關事件時，不能按要求提取特定時間內的具體事件，傾向于回憶那些類別化或重復性的事件。研究發現童年期受虐待經歷與自傳體記憶過度概括性有關。本文從童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象的表現，童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象可能的心理機制，及腦與生理機制等方面對童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象進行論述。

關鍵詞：自傳體記憶；過度概括化；童年期虐待

中圖分類號：D432.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0270-02（1996）研究發現，有被虐待童年經歷的被試在評估他們一般記憶的質量或是最早的早年記憶的質量時，與控制組沒有差異。Burnside（2004）在群體被試中發現在較早的童年經歷性虐待的被試檢索更多的絕對化的記憶。但是Aglan和William（2010）研究顯示只有性虐待是與過度概括化的記憶相關的，而其他的童年期不幸與之無關。綜合多篇關于報告有童年期被虐待經歷的被試的自傳體記憶的研究，均得出下面的結論：童年期被虐待經歷是與回憶具體性自傳體記憶的困難相聯系的，有童年期被虐待經歷的個體傾向于提取出過度概括的記憶。

二、童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象的機制

1.情感調節假說。對童年期被虐待經歷的人所表現出的自傳體記憶具體性上的缺陷，最廣泛引用的解釋是“情緒調節假設”（Williams，2007），認為過度概括的記憶是一種情感調節策略，用來阻止對痛苦自傳體事件（如虐待）細節的通達，具體記憶引發的是初級情緒，概括記憶則能保持與具體情節的分離，阻止初級情緒事件的回憶。研究顯示，提取具體性記憶的能力是在童年期在社會和文化的影響下逐步發展的，那些更加復雜地構建一個生活故事的能力直到青少年期都在發展。所以Williams（1996）提出過度概括的記憶或許是在童年期創傷正在經歷時發展的，那時可供選擇的更主動的應對方式不能獲得，如果過度概括的記憶可作為一種有意識的回避形式，個體對某一種回避形式的依賴會與過度概括的記憶產生某種關系，自傳體記憶的提取風格就形成了。

2.執行功能受損的理論。執行控制受損理論認為自我記憶系統中記憶是分層級存儲的，概括記憶在具體記憶的頂層，成功提取記憶需要兩種不同的執行控制：一是在自傳體記憶庫中搜索具體記憶，同時抑制非具體記憶。執行控制能力降低將難以抑制不恰當的記憶，而提取非具體記憶，作出反應。二是需要貫穿自傳體記憶的層級，從頂部的概括記憶到底部的具體記憶。如果執行控制較差，就難以從頂層貫穿到底層搜索具體記憶，將頂層的概括記憶作為反應。該理論一度被認為不適用于解釋童年期受虐個體自傳體記憶過度概括化現象，后來的研究將視角轉向侵入性的想法以及消除這些想法的努力而造成的執行功能的不足。假定是執行功能的限制導致具體的回憶更困難，因為一個自上而下的或“生成”記憶的搜索依靠有效的程序來完成，包括保持提取模式和在工作記憶中記憶搜索的結果，以及抑制不相關的、可能產生妨礙的絕對化的信息。創傷的幸存者中，侵入性的想法確實可以預測記憶的過度概括性，而在沒有創傷體驗的樣本中，記憶的過度概括性是同執行能力的減弱以及抑制的失誤相關的。

3.情緒障礙的作用。許多研究表明，創傷經歷并不是過分概括化自傳體記憶產生的充分條件，那些有創傷經歷但沒有形成長期的情緒障礙或出現創傷后應激障礙的人并沒有表現出這一現象。創傷經驗與自傳體記憶的關系是復雜的，受到創傷本身特征、應對方式、創傷發生的年齡、心理體驗等因素的影響。Valentino（2009）的研究顯示有創傷經歷的青少年比無創傷經歷的青少年在抑郁和焦慮水平這兩個指標上都高。過度概括的記憶與情緒障礙癥狀的相關性比單純的創傷經歷高，所以或許可以這樣理解有創傷經歷的人過度概括的記憶的原因，可能是由于創傷導致其出現情緒障礙癥狀，而情緒障礙癥狀導致過度概括的記憶。endprint

三、腦和生理方面的解釋

Sapolsky（1985）的研究顯示，長期處于壓力條件下會導致海馬回中神經元數量的減少，這可能影響很多種記憶功能，包括回憶事實和事件。進而假設童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化這一模式反映了壓力引起的海馬回的損壞，導致一般的情節記憶的受損，但是證明這一解釋的神經解剖學和行為的證據都比較混亂。同樣的，創傷體驗會誘發激素和神經化學水平的變化，這一變化或許就會導致記憶的增強和損壞。

綜上所述，關于童年期受虐待個體自傳體記憶過度概括化現象的研究已經取得了一定的成果，但是還有很多領域沒有得到一致性的解釋。隨著研究手段的不斷發展，將會有更多新的方法應用到這一領域的研究中，繼續豐富該領域的研究內容，拓展研究范疇。相關的研究結果可以也很好地運用到對抑郁、焦慮、創傷后應激障礙等問題的心理治療中，為不同原因導致的心理問題提供治療依據。

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作者簡介：于頎（1983-），男，山東泰安人，學生，主要從事自傳體記憶研究。endprint